LEADER |
02514nam a22002057a 4500 |
001 |
1691388 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a علي، وائل عبدالله محمد
|g Ali, Wael Abdallah Mohamed
|e مؤلف
|9 280312
|
245 |
|
|
|a ثقافة الجودة وتنمية الإبداع في الرياضيات
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2018
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 81 - 94
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
520 |
|
|
|a تعد ثقافة الجودة في التعليم بصفة عامة، وبصفة خاصة في تعليم الرياضيات من أهم مقومات التعليم الفعال في العصر الحالي؛ لما يتميز به هذا العصر من تغير سريع في جميع مناحي الحياة. ويتميز الحديث عن الجودة في تعليم الرياضيات بأنها جودة نسبية "Relative Quality"، وليست جودة شاملة Quality" "Total. وجودة تعليم الرياضيات تستلزم البراعة الرياضية، التي يمكن أن تسهم في تنمية الإبداع لدى الطلاب. حيث إن جوهر الرياضيات هو الإبداع، كما أن تنمية الإبداع من أهم أهداف تعليم وتعلم الرياضيات في جميع المراحل التعليمية. والإبداع في الرياضيات ظاهرة معقدة، لا يمكن حصرها في المعطيات الحسية فقط، حيث تشتمل على قدرات الإبداع المعرفية والوجدانية مثل: حب المغامرة Taking-Risk، وتحدى الصعاب Complexity، وحب الاستطلاع Curiosity، والتخيل lmagination، والإحساس بالمشكلات problems Sense Of، والفكاهة والمرح Humor, والاتصال Connection........ وغيرها.
|
653 |
|
|
|a الرياضيات
|a تعليم الرياضيات
|a الإبداع الرياضي
|a جودة التعليم
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|d القاهرة
|i كلية التربية - جامعة بنها والجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|l 000
|o 7693
|p 16
|s المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة
|v 000
|
856 |
|
|
|u 7693-000-000-004.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 945516
|d 945516
|