أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الاجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect Of Using A Teaching Strategy Based On Procedural Fluency On The Development Of Mathematical Thinking And Conceptual Understanding And Attitudes Toward Mathematics Among Fourth Grade Students In Jordan |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | القطاطشة، فداء خليل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qatasha, Fadwa Kh. |
| مؤلفين آخرين: | المقدادي، أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 467 - 489 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-988-025 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 945685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطلاقة الإجرائية | التفكير الرياضي | الاستيعاب المفاهيمي | الاتجاه نحو الرياضيات | Procedural Fluency | Mathematical Thinking | Conceptual Understanding | Attitudes Toward Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الإجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات، واختيرت عينة قصدية من (108) طالباً وطالبة؛ من طلبة الصف الرابع الأساسي في العام الدراسي (2014/2015) من مدارس مديرية لواء بصيرا، وقد تم تعيين عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين: تجريبية درست باستخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الإجرائية، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، كما تم جمع البيانات من خلال إعداد اختبار التفكير الرياضي، واختبار الاستيعاب المفاهيمي، بالإضافة إلى مقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد خلصت الدراسة إلى وجود فرق ذا دلالة إحصائية (α = 0.05) في التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية. The purpose of this study was to investigate the effect of the teaching strategy based on procedural fluency on the development of mathematical thinking and conceptual understanding and attitudes toward mathematics. The study used a purposeful sample that consisted of (108) fourth grade male and female students who have been chosen from two schools within the Education Directorate in Busira in the academic year 2014/2015. The sample was divided into two equal groups: an experimental group which had been taught using a strategy based on procedural fluency, and a controlled group which had been taught using the traditional method. Data were collected using the mathematical thinking test, the conceptual understanding test and the attitudes measurement scale towards mathematics. The study revealed that the effect of the teaching strategy based on procedural fluency exceeds the traditional method on mathematical thinking and conceptual understanding and attitudes toward mathematics among study students. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على الطلاقة الاجرائية في تنمية التفكير الرياضي والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الصف الرابع الاساسي في الاردن
بواسطة: القطاطشة، فدوى خليل حمد منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: الخطيب، محمد منشور: (2011) -
أثر التدريس باستخدام النمذجة الرياضية والتعليم المتمايز في تنمية التفكير الرياضي في مبحث الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الكفاوين، ساجدة عمر عبدالسلام منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية التفكير الناقد في تطوير الحس العددي والطلاقة الإجرائية المقرونة بالفهم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مديرية تربية لواء الجامعة
بواسطة: العوض، فوزي شفيق أحمد منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية النمذجة الرياضية على استيعاب المفاهيم الرياضية وحل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في وحدة القياس
بواسطة: توبة، رباب أحمد عبدالقادر منشور: (2014)
