Investigating the Interaction and Attitudes of EFL College Learners towards Using Mobile Instant Messaging
| العنوان بلغة أخرى: |
بحث أثر التفاعل وأراء طلاب التعليم العالي الملتحقين ببرنامج اللغة الانجليزية في السنة التأسيسية الأولى حول استخدام الرسائل النصية القصيرة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Mamari, Ibtisam Abdullah Ali (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Bulushi, Ali Hussain (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 945769 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية لمعرفة إثر استخدام الرسائل النصية القصيرة (وسائل الاتصال الاجتماعية) في رفع مستوى التفاعل الطلابي كما وكيفا. كما تهدف أيضا لاستطلاع أراء طلاب المستوى الرابع للطلبة الملتحقين ببرنامج اللغة الإنجليزية في السنة التأسيسية في احدى كليات التعليم العالي في سلطنة عمان. اشتملت هذه الدراسة على 16 طالبا وطالبة المنسبين لشعبة واحدة فقط لتعلم مهارات التحدث والاستماع باللغة الإنجليزية. حيث قام الطلاب بمناقشة 4 أنشطة مختلفة ومتنوعة تدور حول مواضيع وحدتين درسها الطلاب خلال فترة الدراسة. قامت المعلمة بإدراج الأنشطة في المجموعة النقاشية (البلاك بيري) قبل 48 ساعة من دراسة الجزئية التي يرتكز عليها موضوع النشاط داخل الفصل. واستخدمت الباحثة الاستبيان لمعرفة توجهات الطلاب وأرائهم حول إثر استخدام الرسائل النصية القصيرة في تطوير تفاعلهم الصفي. تم جمع بيانات كمية وكيفية عن طريق نقاش الطلاب في مجموعة البلاك بيري النقاشية وفي داخل القاعة الصفية ومن ثم تم تحليل البيانات عن طريق جمع عدد مشاركات الطلاب ذات الصلة بموضوع الدراسة سواء أكانت اجتماعية أم متعلقة بالإجابة مباشرة على الأنشطة المطروحة لمعرفة مدى أثر استخدام الرسائل النصية القصيرة على كمية التفاعل الصفي. أما قياس جودة المشاركات الطلابية فقد كان باستخدام معيار ناندي وتشانج وبالبو (2009) لقياس جودة مشاركات الطلاب في الأندية النقاشية على الشبكة المعلوماتية العالمية. قامت الباحثة بتعديل هذا المقياس ليخدم الرسالة الحالية. ومن ثم تم ترميزها وأدراجها في برنامج التحليل الإحصائي وتم تحليل جودة مشاركات الطلاب إحصائيا وعن طريق تحليل التباين الثنائي. وكشفت الدراسة أنه قد يكون لبرامج الرسائل النصية القصيرة أثر في تطوير مدى التفاعل الطلابي داخل القاعة الصفية كما ولكن ليس له أثر في تطوير جودة التفاعل داخل القاعة الصفية. كما كشفت الدراسة أن الطلاب أبدأوا وجهات نظر إيجابية تجاه استخدام الرسائل النصية القصيرة لتطوير التفاعل الصفي. وفي ضوء هذه النتائج طرحت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Investigating the Potential Use of Instant Messaging (IM) in English Language Learning: A case study of Students at University of Science and Technology-Sudan
بواسطة: Sinada, Hind Omer M. Basheir منشور: (2015) -
EFL Learners’ Perceptions and Attitudes towards Using Blackboard as an Online
بواسطة: Elsarnouly, Shaimaa Mohammed Ali منشور: (2018) -
Investigating Iraqi EFL Learners’ Use of the Speech Act of Agreement
بواسطة: Al-Khanaifsawy, Abdullah Najim منشور: (2016) -
Investigating EFL Learners’ Attitudes towards English Variety in EFL Context: A Case Study of EFL Students at Sudanese Universities, "2022"
بواسطة: Ahmed, Fayha Omer Alhussen منشور: (2022) -
Investigating Difficulties Encountered by Iraqi's EFL Learners in Textual Translation
بواسطة: Abdullah, Elaf S. منشور: (2019)
