| LEADER |
04023nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691622 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-989-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 465817
|a البقور، مهند فوزي أحمد
|e مؤلف
|g Al-Bqour, Mohannad Fawzi
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس التربية الإسلامية وفق مدخل التفكير المفهومي في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact Of Teaching Islamic Education According To The Conception Thinking Index In Developing Self Effectiveness Of 9th Grade Students In Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 118 - 133
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to Investigate the impact of teaching Islamic Education according to the conception thinking index to develop their self-efficiency, to achieve the study aims the researcher built self-Efficiency questionnaire, then he assured from validity and reliability of it. The sample of the study selected purposely from Al-Shonah New Basic School for Boys, the sample consist of (58) students which divided to experimental group which consist of (28) students, and control group which consist of (30) students. The experimental group studied the fifth unit “Islamic Jurisprudence” Using the conception thinking index while the control group studied the same unit using the conventional way. The study discovered these results: There is a significant statistical effect on self- efficiency development between experimental group and control group in favor of experimental group which studied through the conception thinking index
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن أثر تدريس التربية الإسلامية وفق مدخل التفكير المفهومي في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة لقياس الدافعية الذاتية وتم التأكد من صدقها وثباتها. وجرى اختيار أفراد الدراسة قصدياً من مدرسة الشونة الجديدة الأساسية للبنين، إذ تكون أفراد الدراسة من (58) طالباً من طلبة الصف التاسع الأساسي، تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (28) طالباً، وأخرى ضابطة تكونت من (30) طالباً، وجرى تدريس الوحدة الخامسة "الفقه الإسلامي" وفق مدخل التفكير المفهومي للمجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة الوحدة ذاتها بالطريقة الاعتيادية، وقد كشفت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تنمية الفاعلية الذاتية لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق مدخل التفكير المفهومي.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a التعليم الأساسي
|a التربية الإسلامية
|a طرق التدريس
|a التفكير المفهومي
|
| 692 |
|
|
|a مدخل التفكير المفهومي
|a الفاعلية الذاتية
|a منهاج التربية الإسلامية
|b Conception Thinking Index
|b Self Efficiency
|b Islamic Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 989
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-989-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945770
|d 945770
|
