ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التعلم في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف الرابع من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program using some Learning Strategies on the Development of Perceived Self-Efficacy Beliefs the Fourth Grade Students of Basic Education in the Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: الشريقية، زينب بنت ناصر بن سيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي (مشرف), كاظم، علي مهدي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 224
رقم MD: 945787
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

270

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض استراتيجيات التعلم في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة الصف الرابع من التعليم الأساسي في محافظة مسقط، ولغرض تحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي لملاءمته لمتطلبات الدراسة وفروضها، وذلك بتطبيق مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة إعداد "شفارتسر وجيروزيليم (Schwarzer & Jerusalem, 1989) وتعريب (الجبور 2002)، لقياس التحسن في معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة، بالإضافة إلى التدريبي القائم على استراتيجيات التعلم من إعداد الباحثة على عينة بلغ حجمها (٦٥) طالبا وطالبة تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وتكونت من (٣٣) طالبا وطالبة، وضابطة تكونت من (٣٢) طالبا وطالبة. وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في الذكاء والاختبار القبلي. تم التحقق من صدق المحكمين للبرنامج التدريبي الذي تكون من (١٣) جلسة تدريبية بواقع جلستين في الأسبوع؛ حيث استغرق التطبيق الشهر ونصف الشهر، كما تم حساب الثبات للمقياس بطريقتين: إعادة التطبيق والاتساق الداخلي (ألفا لكرونباخ). وقد تم استخدام تحليل التباين الآحادي وتحليل التباين المتعدد المشترك، وتحليل التباين للقياسات المتكررة لحساب الفروق بين الدرجات القبلية والبعدية والتتبعية للمجموعتين. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المجموعة التجريبية بين متوسطات القياسات الثلاثة (القبلي، والبعدي، والمتابعة) في مستوى معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة لصالح المتابعة. ومن التوصيات والتي تم صياغتها عمل برنامج مقترح لتدريب معلمات الحلقة الأولى على كيفية استخدام استراتيجيات التعلم ودورها في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية المدركة، أما المقترحات إجراء دراسة مماثلة على طلبة الحلقة الثانية للصفوف من (5- 9).

عناصر مشابهة