الفروق في تفضيلات الذكاءات المتعددة والذكاء العام بين ذوي صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصيليا بالصف الرابع بمحافظة شمال الباطنة
| العنوان بلغة أخرى: |
The differences inpreferences of Multiple Intelligences and general intelligence between learning difficulties, middle-achievers and high achieversin fourth grade at Al Batinah North Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغافرية، فاطمة بنت خلفان بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزبيدى، عبدالقوى سالم (مشرف) , إبراهيم، علي محمد (مشرف) , الشوربجي، سحر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 121 |
| رقم MD: | 946057 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق في تفضيلات الذكاءات المتعددة والذكاء العام بين ذوي صعوبات التعلم ومتوسطي التحصيل والمجيدين تحصيليا بالصف الرابع بمحافظة شمال الباطنة، شملت العينة (١٠٣) طالبا وطالبة، وقد استخدمت الباحثة اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لقياس الذكاء العام، وقائمة تيلي للذكاءات المتعددة لقياس تفضيلات الذكاءات المتعددة لدى أفراد العينة، معتمدة في دراستها المنهج الوصفي المقارن، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين الفئات الثلاث (مجيدون تحصيليا، متوسطي التحصيل، صعوبات التعلم) في الذكاء الإيقاعي بين الأطفال المجيدون تحصيليا ومتوسطي التحصيل لصالح الأطفال متوسطي التحصيل، وبين الأطفال المجيدون تحصيليا والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح الأطفال ذوي صعوبات التعلم للذكاء نفسه، كذلك توجد فروق دالة في الذكاء الحركي بين الأطفال المجيدون تحصيليا وبين الأطفال متوسطي التحصيل لصالح الأطفال المجيدون تحصيليا، كذلك توجد فروق دالة في الذكاء الحركي بين الأطفال متوسطي التحصيل والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح الأطفال ذوي صعوبات التعلم، بينما كانت الفروق في الذكاءات الأخرى (اللغوي، الاجتماعي، المكاني، المنطقي) غير دالة إحصائيا، وأشارت النتائج أيضا إلى أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين الفئات الثلاث في اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملون بين فئة الأطفال متوسطي التحصيل وبين فئة الأطفال المجيدون تحصيليا لصالح فئة الأطفال المجيدون تحصيليا وبين فئة الأطفال ذوي صعوبات التعلم وفئة الأطفال المجيدون تحصيليا لصالح فئة الأطفال المجيدون تحصيليا وبين فئة الأطفال متوسطي التحصيل والأطفال ذوي صعوبات التعلم لصالح فئة الأطفال متوسطي التحصيل، وأوضحت النتائج إلى أن أكثر الذكاءات شيوعا لدى فئة الطلاب المجيدون تحصيليا هو الذكاء المنطقي يليه الذكاء اللغوي ثم الاجتماعي، الحركي، المكاني، وأن أكثر الذكاءات شيوعا لدى فئة الطلاب متوسطي التحصيل وصعوبات التعلم هو الذكاء اللغوي يليه الذكاء المنطقي، كذلك اتضح وجود ترتيب متطابق للذكاءات المتعددة لدى كل الفئات في الذكاء الإيقاعي حيث احتل المرتبة الأخيرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الفروق في الذكاءات المتعددة بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2009) -
استخدام الذكاءات المتعددة كمدخل لتحسين التحصيل والدافعية والميول في القراءة للصف التاسع بمنطقة الباطنة شمال بسلطنة عمان
بواسطة: البادري، سعود بن مبارك سالم منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تحسين بعض مهارات القراءة لدى تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالمعطي، السعيد عبدالخالق منشور: (2009) -
فاعلية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة فى تحصيل مادة الحاسب الآلى لدى طلاب الصف الثالث المتوسط فى المعاهد والدور بالجامعة الإسلامية
بواسطة: الأحمدى، محمد بن عبدالهادى بن معيض منشور: (2012) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مفهوم الذات لدى الأطفال ذوي الصعوبات التعلم
بواسطة: بنهان، بديعة حبيب منشور: (2010)
