| LEADER |
04603nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1691935 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-986-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508434
|a سنقرط، لى عيسى
|e مؤلف
|g Sunqrot, Rula I.
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج علاجي مستند إلى التغذية الراجعة العصبية في تنمية القدرات اللغوية لدى أطفال التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Neurofeedback-based Therapeutic Protocol in Improving Linguistic skills in Children with Autistic Spectrum Disorders
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج علاجي مستند إلى التغذية الراجعة العصبية في تنمية القدرات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث بلغ عدد أفراد الدراسة إثنين من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من عيادة (أوكسي كير) المتخصصة بهذا النوع من العلاجات في العاصمة الأردنية عمان. تم تطبيق مقياس القدرات اللغوية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كاختبار قبلي، وبعدي، كما خضعوا لخارطة دماغية نوعية قبلية وبعدية. طبق برنامج علاجي مستند إلى التغذية الراجعة العصبية لدى أفراد الدراسة لمدة أربعة أشهر. استخدم في الدراسة تصميم بحث الحالة الواحدة ذو الاختبار القبلي والبعدي، كما واستخدم اختبار ولكوكسون (Wilcoxon Signed Ranks Test) لفحص التغير الحاصل في درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده، وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1- وجود فروق في متوسطات درجات الأطفال بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي في القدرات اللغوية يعزى للبرنامج العلاجي. 2- وجود فروق في متوسط درجات القدرات اللغوية لدى الأطفال وذلك بعد تطبيق البرنامج العلاجي ولصالح الاختبار البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b Our current study aims at clarifying the effect of a therapeutic protocol based on applying Neurofeedback therapy to improve the linguistic skills of children with autistic spectrum disorders. Four kids diagnosed with autism were studied. They were selected using selective sampling from Ox care Clinic, a clinic specialized in this type of therapeutic interventions in Amman-Jordan. Linguistic Skills Test for children with ASD, as well as qEEG were applied pre and post therapy. A therapeutic protocol based on Neurofeedback was implemented on the study group for four months, based on case-study design with pre and post therapy evaluation. Wilcoxon Signed - Rank Test was used to examine the variance in ranks of the study sample and after the therapeutic interventional protocol. The study showed the following results: 1 there were statistically significant differences in the mean ranks of linguistic skills of studied children pre and post therapy. This significant difference is attributable to the Neuro feedback based therapeutic protocol applied in the study. 2-The significant difference in the mean ranks of linguistic skills was in favor of the post therapeutic evaluation tests
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج العلاجي
|a اضطراب طيف التوحد
|a القدرات اللغوية
|a برنامج التغذية الراجعة العصبية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج علاجي
|a التغذية الراجعة العصبية
|a القدرات اللغوية
|a التوحد
|b Therapeutic Protocol
|b Neurofeedback
|b Linguistic Skills
|b Autistic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a التل، سهير ممدوح
|g Altal, Suhair Mamdouh
|e م. مشارك
|9 86096
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-986-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946105
|d 946105
|
