| LEADER |
04173nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1692039 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-990-037
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 126092
|a الشرعة، ناصر إبراهيم
|e مؤلف
|g Al-Shraa, Nasser Ibrahim
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظة العاصمة والبلقاء لاستراتيجية حل المشكلة من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Detecting The Degree Of Islamic Education Teachers Practicing Of Problem Solving Strategy In The Capital And Al Balqa Provinces From Teachers Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 691 - 706
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في محافظتي العاصمة والبلقاء لاستراتيجية حل المشكلات، وهل هناك اختلافات في استجابات المعلمين وفقا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والمشاركة في الدورات التدريبية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة تكونت من (24) فقرة، توزعت على ستة مجالات تمثل خطوات حل المشكلات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (80) معلمًا ومعلمة يدرّسون التربية الإسلامية للصفوف (5-12) للعام الدراسي (2015/2016م). وبينت النتائج أن المعلمين يمارسون استراتيجية حل المشكلات بدرجة مرتفعة، كما كشفت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في استجاباتهم تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي، والاشتراك بالدورات التدريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the degree of Islamic education teachers’ practicing of problem-solving strategy in the capital and Al-Balqa provinces and explore the variations of teachers' responses in accordance with gender, educational qualification and participation in training courses variables. To achieve the study goals, a questionnaire has been designed which consisted of (24) questions distributed over six areas representing the steps to solve problems. Its validity and reliability have been confirmed. The study sample consisted of (80) male and female teachers who were teaching Islamic education to (5th -12th ) grade for the year (2015/2016). Results revealed that the degree of teachers’ problem-solving strategy practicing was high. Furthermore, results showed that there were statistically significant differences in the teachers’ respones due to the gender variable in favor of females. Moreover, there were no statistically significant differences in the teachers’ responses due to educational qualification and participation in training courses variables.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a معلمو التربية الإسلامية
|a استراتيجية حل المشكلات
|
| 692 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a استراتيجية حل المشكلات
|a تعلم وتعليم
|b Islamic Education
|b Problem Solving Strategy
|b Learning And Teachin
|
| 700 |
|
|
|9 133464
|a الصلاحين، عبدالكريم محمود
|e م. مشارك
|g Al-Salaheen, Abd Kareem Mahmood
|
| 700 |
|
|
|9 396230
|a الحارثي، إيمان بنت عوضه
|e م. مشارك
|g Al Harithi, Iman Bint Awadah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 990
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-990-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946194
|d 946194
|
