درجة ممارسة معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية في محافظة المفرق لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Performance Based Assessment by Mathematics Teachers for Basic Stage in Almafraq Governorate and the Obstacles of Practicing from their Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشرعة، وائل خلف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shara'a, Wael Khalfan Hamdan |
| مؤلفين آخرين: | نجم، خميس موسى خميس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 82 |
| رقم MD: | 976355 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
404
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم، وأثر متغير الجنس ومتغير الخبرة في ذلك، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (153) معلما ومعلمة، طبق عليهم استبانة مكونة من (38) فقرة قسمت إلى مجالين هما: درجة ممارسة استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء وعدد فقراتها (20) فقرة، ومعيقات ممارسة استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء وعدد فقراتها (18) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء جاءت بدرجة مرتفعة، وأن المعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء جاءت بدرجة متوسطة، كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء تعزى لأثر جنس المعلم لصالح الإناث وعلى معيقات ممارسة الاستراتيجية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المعلمين لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء والمعيقات التي تواجههم أثناء ممارسة الاستراتيجية تعزى لأثر الخبرة التدريسية، كما أظهرت نتائج الدراسة أن أهم المعيقات التي تواجه المعلمين تمثلت في كثرة أعداد الطلبة في الغرفة الصفية وكثرة عدد الحصص والمهام المسندة إلى المعلم ونقص البرامج التدريبية وقلة الإمكانات المادية والإدارية، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات في مجال التقويم المعتمد على الأداء والعمل على إيجاد حلول للتحديات والمعيقات التي تواجه المعلمين أثناء ممارستهم لاستراتيجيات التقويم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم
بواسطة: الشرعة، وائل خلف منشور: (2023) -
درجة استخدام معلمي الرياضيات لاستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
بواسطة: غنيمات، محمد علي منشور: (2017) -
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب وأدوات إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية ومشكلات استخدامها من وجهة نظرهم
بواسطة: الشرفاء، إيناس عودة الله منشور: (2007) -
درجة إستخدام معلمي ومعلمات الرياضيات لإستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية
بواسطة: غنيمات، محمد علي محمود منشور: (2014) -
درجة استخدام معلمي التربية الإٍسلامية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس مواد التربية الإٍسلامية ومعيقات استخدامها من وجهة نظرهم في محافظة المفرق
بواسطة: الشريقي، معاذ فواز محمد منشور: (2018)
