ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجية وسائط متعدد...>الوصف

أثر استخدام برمجية وسائط متعددة لمادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهن نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Multimedia for the Biology Course on Creative Thinking for the Tenth Grade Female Students and their Attitudes Towards it
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العدوان، صفاء سميح اكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aladwan, Safaa Samih
مؤلفين آخرين: سلامة، عبدالحافظ محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 57 - 71
DOI: 10.35516/0102-045-987-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الوسائط المتعددة | التفكير الإبداعي | الاتجاهات | العلوم الحياتية | الصف العاشر الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | التفكير الإبداعي | الاتجاهات | العلوم الحياتية | Multimedia Software | Creative thinking | Attitudes | Biology Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برمجية وسائط متعددة في مادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهن نحوها، إذ تم اختيار مدرستين من المدارس الثانوية الشاملة للبنات في لواء الشونة الجنوبية بصورة قصدية؛ وذلك لتوفر مختبر حاسوب مجهز لتشغيل برمجيات الوسائط المتعددة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس لواء الشونة الجنوبية، خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2014/2015، إذ بلغ عدد هذه المدارس (9) مدارس للبنات، وتضم (12) شعبة للصف العاشر الأساسي، وذلك وفق إحصائية مديرية التربية والتعليم للعام 2014. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداتين: الأولى اختبار التفكير الإبداعي لتورانس (أ)، الذي تم تطويعه لمادة العلوم الحياتية، والأخرى مقياس اتجاهات الطالبات نحو البرمجية، تم التحقق من صدقها وثباتها. وتم توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي بين طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تُعزى لطريقة التدريس ولصالح برمجية الوسائط المتعددة، كذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طالبات الصف العاشر نحو استخدام برمجية وسائط متعددة للمجموعة التجريبية ولصالح استخدام البرمجية بعد التدريس.

This study aimed to investigate the effect of using multimedia in the biology course on creative thinking for the tenth grade female Students and their attitudes toward it. Two schools in Alshona Aljanobiya were selected purposively; as they are equipped with computer labs. The sample of the study consisted of all the students of the tenth grade in all the schools in Alshona Aljanobiya which are 9 schools with 12 tenth grade classes during the second semester of 2014/2015. To accomplish the objectives of the study, the researchers prepared two tools: the first was Torrance creative thinking test, which has been modified according to the biology course. The second tool included attitude measurement to measure students' attitudes towards using software multimedia. The validity and reliability of the two tools were tested. The study revealed the following results: There are statistically significant differences in creative thinking among students of the experimental group and the control group due to the method of teaching (software multimedia - without software) and in favor of the software multimedia also, statistically significant differences were found in the attitudes in the experimental group in favor of the using multimedia software after teaching.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.