تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > طرائق تدريس الرياضيات المبني ع...>الوصف

طرائق تدريس الرياضيات المبني على مخرجات التعلم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: Mathematics Methodology Based on Learning Outcomes in Light Vision of Saudi Arabia 2030
المصدر: المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: السيد، سحر عبده محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Sahar Abdo Mohamed
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 16
الهيئة المسؤولة: كلية التربية - جامعة بنها والجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
الشهر: يوليو
الصفحات: 204 - 222
رقم MD: 946300
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | مادة طرائق تدريس الرياضيات | معلم الرياضيات | مخرجات التعلم | رؤية 2030 | كلية التربية بالدلم | جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرائق تدريس الرياضيات | مخرجات التعلم | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | Mathematics Methodology | Learning Outcomes | Vision of Saudi Arabia 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على أهمية مقرر طرائق تدريس الرياضيات المبني على مخرجات التعلم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، بناء على مؤشرات ومواصفات وشواهد مستخلصة من مقرر طرائق تدريس الرياضيات (١) بكلية التربية بالدلم جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، من خلال تفعيل المبادرة السادسة والعشرين لوزارة التعليم ببرنامج التحول الوطني المنبثق من رؤية ٢٠٣٠، وهي: ٢٦- وضع إطار عملي لضمان الموائمة بين مخرجات التخصصات الجامعية واحتياجات سوق العمل والمرتبطة بالهدف الاستراتيجي السادس، والذي ينص على: ٦ "تعزيز قدرة نظام التعليم لتلبية متطلبات التنمية واحتياجات سوق العمل". وتنفيذ ذلك من خلال تطبيق أداة البحث المتمثلة في استبيان على عينة من طالبات قسم الرياضيات بالكلية لمقرر طرائق تدريس الرياضيات (١) شعبة ٢٨٧ للعام الجامعي ١٤٣٨/ ١٤٣٩ هـ، وقياس مدى استيفائها كافة مجالات مخرجات التعلم وفقا لرؤية ٢٠٣٠. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مقرر طرائق تدريس الرياضيات المبني على مخرجات التعلم يسهم في: توافق المخرجات مع ميول واهتمامات الجيل الحالي من الطالبات، يمنحهن مزيدا من الخبرات المطلوبة، ليكونوا عناصر وطنية مشرفة في مختلف المؤتمرات والفعاليات التي تقام داخل الدولة وخارجها، الأمر الذي يضمن في النهاية توافق المخرجات التعليمية مع متطلبات الاقتصاد المعرفي، والتي من أهمها تطوير المواهب وبناء الشخصية الواثقة في إمكاناتها القوية والمبدعة. ومن أهم التوصيات: تضمين رؤية ٢٠٣٠ ضمن موضوعات توصيف مقرر طرائق تدريس الرياضيات، إشراك القطاع الخاص في التدريب ومستحدثات تعليم وتعلم الرياضيات، إجراء دراسة مماثلة في جامعات أخرى بالمملكة العربية السعودية، وإثراء أساليب قياس مخرجات التعلم عن طريق البحوث الكمية والوصفية.

The aim of this research is to identify the importance of the mathematics methodology course based on learning outcomes in the light of the vision of Saudi Arabia 2030, based on the indicators, specifications and evidence derived from the course of mathematics methodology (1) at the Faculty of Education in delam of Prince Sattam bin Abdul Aziz University, according to Twenty-sixth of the Ministry of Education in the National Transition Program of Vision 2030, namely: 26- Develop a practical framework to ensure the compatibility between the outputs of university specialties and the needs of the labor market. Related to Strategic Objective VI, which states: "6 - Strengthening the capacity of the education system to meet the requirements of development and the needs of the labor market", this was done through the application of the research tool of a questionnaire on a sample of the students of the mathematics department of mathematics methodology course (1), (Section 287) for the academic year 1438/1439 AH, and measuring the extent to which all fields of learning outcomes were met according to the 2030 vision. The results of the research found that the mathematics methodology based on learning outcomes contributes to: The compatibility of the outputs with the current trends and interests of the current generation of students gives them more expertise required to be national supervisors in various conferences and events held inside and outside the country, The end of the educational outputs corresponds to the requirements of the knowledge economy, the most important of which is the development of talent and the building of a personality that is confident in its strong and creative potential. the most important recommendations include: the inclusion of Vision 2030 in the topics of course description of mathematics methodology, involvement of the private sector in training and the innovations of teaching and learning mathematics, conducting a similar study in other universities in Saudi Arabia ,and enriching the application of methods of measuring learning outcomes through quantitative and descriptive research.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.