ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين استقلالية جامعة ال...>الوصف

العلاقة بين استقلالية جامعة الملك عبدالعزيز وتفعيل اقتصاد المعرفة وأثر ذلك في تحسين جودة مخرجات التعلم وتلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية 2030 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Independence of King Abdulaziz University and Activating the Knowledge Economy and the Impact of This on Improving the Quality of Learning Outcomes and Meeting the Requirements of the Labor Market in Accordance with Vision 2030 from the Point of View of Faculty Members
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: أبو رعيان، سحر عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Rayan, Sahar Abdullah
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 539 - 589
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استقلالية الجامعات السعودية | أعضاء هيئة التدريس | مخرجات التعلم | سوق العمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
استقلالية الجامعات | اقتصاد المعرفة | جودة مخرجات التعلم | متطلبات سوق العمل | رؤية 2030 | Autonomy of Universities | Knowledge Economy | Quality of Learning Outcomes | Labor Market Requirements | Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين استقلالية جامعة الملك عبد العزيز وتفعيل اقتصاد المعرفة في تحسين جودة مخرجات التعلم وتلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية ۲۰۳۰ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة للبحث، وتكونت من أربعة محاور، هي استقلالية الجامعة (۱۱ عبارة)، واقتصاد المعرفة (۱۲ عبارة)، ومخرجات التعلم (٥ عبارات)، ومتطلبات سوق العمل (۸ عبارات). تكونت عينة الدراسة من ٥٦ عضوا من أعضاء هيئة التدريس. أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين استقلالية الجامعة وتفعيل اقتصاد المعرفة، كما أن لكليهما أثر ذو دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين جودة مخرجات التعلم وتلبية متطلبات سوق العمل. كما أن النتائج لم تظهر وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات (النوع، الرتبة الأكاديمية، سنوات الخبرة) على المحاور الأربعة (استقلالية الجامعة، اقتصاد المعرفة، تحسين مخرجات التعلم، تلبية متطلبات سوق العمل). خلصت الدراسة إلى أهمية تبني مفهوم الاستقلالية الجامعية وتطبيق اقتصاد المعرفة في الجامعات السعودية لتحقيق أهداف رؤية ۲۰۳۰.

This study aimed to determine the relationship between the autonomy of King Abdulaziz University and the activation of the knowledge economy in improving the quality of learning outcomes and meeting the requirements of the labor market, according to the Vision 2030 from the perspective of faculty members. The study used a descriptive-analytical approach and relied on a questionnaire as a research tool. The questionnaire consisted of four dimensions: university autonomy (11 statements), knowledge economy (12 statements), learning outcomes (5 statements), and labor market requirements (8 statements). The study sample consisted of 56 faculty members. The results showed a statistically significant relationship, at a significance level of (α = 0.05), between university autonomy and the activation of the knowledge economy. Both university autonomy and the activation of the knowledge economy had a statistically significant impact, at a significance level of (α = 0.05), on improving the quality of learning outcomes and meeting the requirements of the labor market. Furthermore, the results did not show any statistically significant differences, at a significance level of (α = 0.05), in the means of faculty members' grades related to the four dimensions (university autonomy, knowledge economy, improving learning outcomes, and meeting the requirements of the labor market) based on variables such as gender, academic rank, and years of experience. The study concluded the importance of adopting the concept of university autonomy and implementing the knowledge economy in Saudi universities to achieve the goals of Vision 2030.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.