| LEADER |
05368nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1692231 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-987-037
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508563
|a عثمان، أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتمكين معلمي الرياضيات من المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس وفق فاعليتهم الذاتية في اكتساب طلبتهم المفاهيم الرياضية وحل المشكلات
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program in Enabling Math Teachers of Mathematical Knowledge for Teaching According to their Teaching Self-Efficacy on their Students to Acquire Mathematical Concepts and Problem Solving
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 665 - 686
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتمكين معلّمي الرياضيات من المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس وفق فاعليتهم الذاتية في اكتساب طلبتهم المفاهيم الرياضية وحلّ المشكلات. واستخدم التصميم شبه التجريبي لمجموعتين: تجريبية، وضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة تمّ اختيار أفراد الدراسة من بين معلّمي الرياضيّات لمنطقة سلفيت التعليمية بفلسطين، بطريقة قصدية. وتكونت المجموعة التجريبية لعينة الدراسة من (5) معلمين و(124) من طلبتهم، والمجموعة الضابطة من (4) معلمين و(112) من طلبتهم. كما تم تطوير برنامج تدريبي موزع على (30) ساعة تدريبية للمعلمين، وتطوير اختبارين لاكتساب المفاهيم الرياضية، وحل المشكلات وتطوير مقياس للفاعلية الذاتية في التدريس. وتم التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها بالطرق المناسبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها، اُستخدم تحليل التباين الثنائي المصاحب (Two-way ANCOVA)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) في اكتساب الطلبة المفاهيم الرياضية وحل المشكلات، وذلك لصالح الطلبة التابعين لمعلمي المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تمّت التوصية بتبنّي البرنامج التدريبي المقترح لتمكين المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس ضمن برامج تدريب معلّمي الرياضيّات في فلسطين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effectiveness of a training program in enabling math teachers of mathematical knowledge for teaching according to their teaching self-efficacy on their students to acquire mathematical concepts mathematical conceptual understanding and problem solving. The study was applied for a sample classified into two subsamples according to teachers' teaching self efficacy.The sub-samples were then distributed into two groups: experimental and control. The experimental group consisted of (5) teachers and (124) of their students, while the control group consisted of (4) teachers and (112) of their students. The results of Two-way ANCOVA, showed that there was a significant impact of the proposed training program on students to acquire mathematical concepts and problem solving. According to the results, it may be concluded that teachers’ training is a very important process in improving their abilities, which will be reflected on their students’ performance, especially if the training focuses on improving teachers and students’ practices in a classroom environment. In Light of the study results and conclusions, the following recommendations were formulated: Include the proposed training program in enabling mathematical knowledge for teaching, by Ministry of Education within mathematics teachers’ training in both running and future plans.
|
| 653 |
|
|
|a الفاعلية
|a البرنامج التدريبى
|a معلم الرياضيات
|a المعرفة الرياضية
|a التدريس
|a المفاهيم الرياضية
|a حل المشكلات
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة الرياضية اللازمة للتدريس
|a تمكين معلمى الرياضيات
|a الفاعلية الذاتية فى التدريس
|a المفاهيم الرياضية
|a حل المشكلات
|b Mathematical Knowledge for Teaching
|b Enabling Mathematics Teachers
|b Self-Efficacy in Teaching
|b Mathematical Concepts
|b Problem Solving
|
| 700 |
|
|
|9 137435
|a العابد، عدنان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-987-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946400
|d 946400
|
