أثر استخدام استراتيجية (K.W.L) في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في التربية الإسلامية بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Use of the (K.W.L) Strategy in the Achievement of Ninth Grade Students in Islamic Education in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البوسعيدي، مريم بنت عبدالله بن حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 125 |
| رقم MD: | 947333 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
386
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة "أثر استخدام استراتيجية (K.W.L) في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التربية الإسلامية"، وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي على عينة الدراسة المكونة من (٦٦) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية من مدرسة عائشة بنت عبد الله الراسبية للتعليم الأساسي (5-9) وعددها (٣٢) طالبة، والمجموعة الضابطة من مدرسة أصيلة بنت قيس البوسعيدية للتعليم الأساسي (٥-٩) وعددها (٣٤) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد دليل معلم في الوحدة الخامسة من كتاب التربية الإسلامية، للصف التاسع الأساسي، وفق استراتيجية (K.W.L)، كما أعدت اختبارا تحصيليا، يتكون من (٢٠) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. تم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي على طالبات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة، للتأكد من تكافؤ المجموعتين في الاختبار، حيث استخدمت الباحثة اختبار (ت) (T-test) لقياس الفروق بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فكانت النتيجة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في الاختبار، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم إعادة الاختبار التحصيلي على المجموعتين التجريبية والضابطة وقد أسفرت النتائج عن الآتي: ١. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية. ٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين التطبيق القبلي والبعدي لمتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، ولصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بضرورة استخدام معلمي ومعلمات التربية الإسلامية استراتيجية (K.W.L) في تدريس التربية الإسلامية؛ لما لها من أثر إيجابي في تحسين التحصيل الدراسي لدى الطالبات، وضرورة تطوير مناهج التربية الإسلامية وبرامج التدريب والإنماء المهني لتكون منسجمة مع طرق واستراتيجيات التدريس الحديثة المستمدة من النظريات النفسية التي تركز على دور المتعلم وتجعله محورا للعملية التعليمية التعلمية، والتي من بينها استراتيجية (K.WL). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إستراتيجية التدريس (K.W.L) في تحصيل العلوم وتنمية مهارات ما وراءالمعرفة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الروتلي، جاسم بن محمد بن علي منشور: (2014) -
أثر استخدام طريقة سكمان الاستقصائية في التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية في سلطنة عمان
بواسطة: العمرانية، هاجر بنت علي بن عبدالله منشور: (2010) -
فاعلية استخدام المدونات التعليمية في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان وبقاء أثر تعلمهن
بواسطة: البريكي، شريفة بنت سالم بن عبيد منشور: (2016) -
أثر استخدام نظام مودل (Moodle) في تدريس مادة التربية الإسلامية على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف التاسع بسلطنة عمان واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: السعدي، كريمة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية التدريس بالقصة المصورة في تحصيل طالبات الصف الخامس الأساسي لمادة التربية الإسلامية وبقاء أثر التعلم لديهن
بواسطة: الريامي، رقية بنت محمد بن ناصر منشور: (2014)
