| LEADER |
05346nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1497392 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509166
|a البوسعيدي، مريم بنت عبدالله بن حمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية (K.W.L) في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في التربية الإسلامية بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Use of the (K.W.L) Strategy in the Achievement of Ninth Grade Students in Islamic Education in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 125
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0157
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة "أثر استخدام استراتيجية (K.W.L) في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التربية الإسلامية"، وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي على عينة الدراسة المكونة من (٦٦) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة مسقط بسلطنة عمان، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية من مدرسة عائشة بنت عبد الله الراسبية للتعليم الأساسي (5-9) وعددها (٣٢) طالبة، والمجموعة الضابطة من مدرسة أصيلة بنت قيس البوسعيدية للتعليم الأساسي (٥-٩) وعددها (٣٤) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد دليل معلم في الوحدة الخامسة من كتاب التربية الإسلامية، للصف التاسع الأساسي، وفق استراتيجية (K.W.L)، كما أعدت اختبارا تحصيليا، يتكون من (٢٠) سؤالا، من نوع الاختيار من متعدد، وقد تم التأكد من صدقه وثباته. تم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي على طالبات مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة، للتأكد من تكافؤ المجموعتين في الاختبار، حيث استخدمت الباحثة اختبار (ت) (T-test) لقياس الفروق بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فكانت النتيجة عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين في الاختبار، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم إعادة الاختبار التحصيلي على المجموعتين التجريبية والضابطة وقد أسفرت النتائج عن الآتي: ١. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي، ولصالح المجموعة التجريبية. ٢. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين التطبيق القبلي والبعدي لمتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي، ولصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت بضرورة استخدام معلمي ومعلمات التربية الإسلامية استراتيجية (K.W.L) في تدريس التربية الإسلامية؛ لما لها من أثر إيجابي في تحسين التحصيل الدراسي لدى الطالبات، وضرورة تطوير مناهج التربية الإسلامية وبرامج التدريب والإنماء المهني لتكون منسجمة مع طرق واستراتيجيات التدريس الحديثة المستمدة من النظريات النفسية التي تركز على دور المتعلم وتجعله محورا للعملية التعليمية التعلمية، والتي من بينها استراتيجية (K.WL).
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب الصف التاسع الأساسي
|a استراتيجية K.W.L
|a طرق التدريس
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج
|g Al-Zedgalia, Maimuna Darwish
|e مشرف
|9 420970
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0157-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947333
|d 947333
|
