فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Differentiated Instruction Strategy in the Achievement of Eighth Grade Students in the Sultanate of Oman, Specifically in Islamic Education and their Attitudes towards it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البكاري، بدر بن سالم بن سويد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (مشرف), الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 224 |
| رقم MD: | 947374 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
618
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق هدفا الدراسة اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي. وصممت أداتان للدراسة عبارة عن اختبار تحصيلي تكون من (13) سؤالا، ومقياس اتجاهات الطلاب نحو مادة التربية الإسلامية تكون من أربعة أبعاد وهي: (اتجاه الطالب نحو الفائدة من دراسة مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو النجاح في مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو الثقة في تعلم مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو معلم مادة التربية الإسلامية) تضمنت (٢٧) فقرة؛ كما أعد دليلا للمعلم كمادة للدراسة لكيفية تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس وحدة "الاعتدال في الإسلام" من كتاب الصف الثامن الأساسي للفصل الثاني. تكونت عينة الدراسة من (٤٧) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة تم اختيارهم قصديا. وبعد جمع البيانات قام الباحث بتحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS) والتوصل إلى عدة نتائج أهمها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لمادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بتشجيع المعلمين على تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريسهم، وعقد دورات تدريبية وورش تعليمية لهم، وإدراج استراتيجية التعليم المتمايز ضمن الطرق الحديثة للتدريس في أدلة المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية المنظمات المتقدمة في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان واحتفاظهم بالمادة العلمية
بواسطة: الحراصي، صالح بن سعيد بن صالح منشور: (2013) -
أثر استخدام التعليم المبرمج في تدريس التربية الإسلامية على تحصيل طلاب الصف السابع الأساسي واتجاههم نحو المادة
بواسطة: الشبيبي، محمد بن صالح بن سالم منشور: (2005) -
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2021) -
فاعلية وحدة قائمة على النشاط في تحصيل طالبات الصف العاشر من التعليم العام في مادة التربية الإسلامية في سلطنة عمان
بواسطة: الحسني، موزة بنت سيف بن سالم منشور: (2004) -
فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تدريس التربية الإسلامية على تنمية التفكير الابتكاري والتحصيل لدى طلاب الصف العاشر من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: المقرشي، سيف بن طالب بن سعود بن علي منشور: (2005)
