| LEADER |
04942nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1497409 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509194
|a البكاري، بدر بن سالم بن سويد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Differentiated Instruction Strategy in the Achievement of Eighth Grade Students in the Sultanate of Oman, Specifically in Islamic Education and their Attitudes towards it
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 224
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0175
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق هدفا الدراسة اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي. وصممت أداتان للدراسة عبارة عن اختبار تحصيلي تكون من (13) سؤالا، ومقياس اتجاهات الطلاب نحو مادة التربية الإسلامية تكون من أربعة أبعاد وهي: (اتجاه الطالب نحو الفائدة من دراسة مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو النجاح في مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو الثقة في تعلم مادة التربية الإسلامية، واتجاه الطالب نحو معلم مادة التربية الإسلامية) تضمنت (٢٧) فقرة؛ كما أعد دليلا للمعلم كمادة للدراسة لكيفية تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس وحدة "الاعتدال في الإسلام" من كتاب الصف الثامن الأساسي للفصل الثاني. تكونت عينة الدراسة من (٤٧) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة تم اختيارهم قصديا. وبعد جمع البيانات قام الباحث بتحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS) والتوصل إلى عدة نتائج أهمها وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لمادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بتشجيع المعلمين على تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريسهم، وعقد دورات تدريبية وورش تعليمية لهم، وإدراج استراتيجية التعليم المتمايز ضمن الطرق الحديثة للتدريس في أدلة المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجية التعليم المتمايز
|a تدريس التربية الإسلامية
|a طرق التدريس
|a سلطنة عمان
|a اتجاهات الطلبة
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف
|g Al-Salmi, Mohsen bin Nasser
|e مشرف
|9 117051
|
| 700 |
|
|
|a الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج
|g Al-Zedgalia, Maimuna Darwish
|e مشرف
|9 420970
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0175-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947374
|d 947374
|
