ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس النصوص الأدبية با...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تدريس النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Literary Texts Using Thinking Maps Strategy in Developing Critical Thinking Skills of Eight Grades of Basic Education
المؤلف الرئيسي: المالكية، هدى بنت عبدالله بن خليفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المنذرية، ريا بنت سالم بن سعيد (مشرف) , الكاف، فاطمة بنت محمد بن أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 162
رقم MD: 947467
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس اللغة العربية | إستراتيجية خرائط التفكير | تدريس النصوص الأدبية | تنمية مهارات التفكير | طلبة المرحلة الأساسية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

767

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية تدريس النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية خرائط التفكير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي؛ ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة دليلا إرشاديا لتدريس النصوص الأدبية باستخدام خرائط التفكير، واختبارا مهاريا في ضوء قائمة مهارات التفكير الناقد التي أعدتها الباحثة؛ وللتحقق من صدق أداة الدراسة ومادتيها عرضت على عدد من المحكمين، ثم حسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي؛ فبلغ معامل ألفا لكرونباخ (0.71). وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين؛ تجريبية ضمت ثلاثين طالبة، درسن النصوص الأدبية باستخدام استراتيجية خرائط التفكير، وضابطة ضمت ثلاثين طالبة، درسن النصوص الأدبية بالطريقة المعتادة، ويعد انتهاء التجربة طبق اختبار مهارات التفكير الناقد على المجموعتين. وأشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى طريقة التدريس. وبناء على ذلك؛ أوصت الدراسة بتدريب المعلمين على استراتيجيات حديثة في التدريس، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة، واقترحت بتجريب استراتيجية خرائط التفكير في فروع أخرى من فروع اللغة العربية، ومتغيرات أخرى كالتفكير التأملي أو التفكير الإبداعي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.