ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف رمز الاستجابة السريع الق...>الوصف

توظيف رمز الاستجابة السريع القائم على الإنفوجرافيك في تنمية مهارات تحليل مصادر المعرفة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاههم نحوه

العنوان بلغة أخرى: Recruitment of Rapid Response Code Based on the Infographic in the Development of the Analysis of the Sources of Knowledge Skills of Technology Education Students and their Attitude towards Him
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: فرهود، منى عبدالمنعم حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farhood, Mona Abdel-Moneim
مؤلفين آخرين: إبراهيم، نهلة المتولي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 305 - 341
DOI: 10.12816/SAEP.2016.56306
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | الإنفوجرافيك | طلاب الجامعات | طلاب تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
رمز الاستجابة السريع | الانفوجرافيك | مهارات تحليل مصادر المعرفة | Rapid Response Code Based | Infographic | The Analysis Of The Sources Of Knowledge Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد بعض مهارات تحليل مصادر المعرفة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم والعمل على تنميتها، تصميم رمز استجابة سريع قائم على الانفوجرافيك في تنمية التحصيل المعرفي لمهارات تحليل مصادر المعرفة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، قياس فاعلية توظيف رمز الاستجابة السريع القائم على الانفوجرافيك في تنمية تلك المهارات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاههم نحوه والوصول إلى المقياس المناسب لتحديد اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو توظيف رمز الاستجابة السريع القائم على الانفوجرافيك ولتحقيق هدف البحث اتبع البحث المنهج الوصفي وذلك في الإطار النظري لهذا البحث من خلال الدراسة التحليلية للواقع المعزز والانفوجرافيك ومصادر المعرفة، ومراجعة نتائج الدراسات السابقة في هذه المجالات، المنهج التجريبي وذلك لقياس فاعلية توظيف رمز الاستجابة السريع القائم على الانفوجرافيك في تنمية مهارات تحليل مصادر المعرفة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم واتجاههم نحوه، حيث قسمت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث استخدمت الباحثتان تصميم مجموعتين تجريبيتين حيث تم معالجة المجموعة التجريبية الأولى برمز الاستجابة السريع القائم على بالانفوجرافيك ومعالجة المجموعة التجريبية الثانية بالانفوجرافيك فقط بدون رمز الاستجابة السريع وإجراء القياس القبلي والبعدي حيث يتم اختبارهم قبليا ثم تعريضهم للمعالجة؛ ومن ثم يتم اختبارها بعددي واستخدمت الباحثتان اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تحليل مصادر المعرفة، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات تحليل مصادر المعرفة ومقياس اتجاه. وأظهرت النتائج إلى وجود فرق بين درجات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي وبطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه كانت لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وأوصت الباحثتان الاستفادة من نشر وتدعيم الانفوجرافيك التعليمي بتدريب الطلاب المعلمين على آلية تنفيذه داخل حجرات الدراسة وتخصيص مواقع وقنوات تقنية توفر محتوى إلكتروني تفاعلي يساعد بتطبيق مفهومه. والاستفادة منه على المستوى العام وليس فقط لطلاب شعبة تكنولوجيا التعليم.

The aim of the research is to identify some of the skills of analyzing the sources of knowledge among students of educational technology and working on their development, The design of a fast response code based on the info graphic in the development of the cognitive achievement of the skills of the analysis of the sources of knowledge among students of educational technology, Measuring the effectiveness of using the info graphic code to respond to the development of these skills in the students of education technology and towards them and reaching the appropriate measure to determine the attitudes of students of education technology towards the use of rapid response code based on the nose, To achieve the objective of the research, the research followed the descriptive method in the theoretical framework of this research through the analytical study of the enhanced reality and the info graphic and sources of knowledge, And review the results of previous studies in these areas, The experimental approach to measure the effectiveness of using the info graphic rapid response code in developing the skills of the analysis of the knowledge resources of the students of education technology and their attitudes towards it. The experimental approach to measure the effectiveness of using the info graphic rapid response code in developing the skills of the analysis of the knowledge resources of the students of education technology and their attitudes towards it. The research sample was divided into two experimental groups. Where the researcher used the design of two experimental groups where the initial experimental group is treated with a rapid response code based on the info graphic and to treat the second experimental group with only the info graphic without the rapid response code and the tribal and remote measurement. Where they are pre-tested and then subjected to treatment; The researcher used an achievement test to measure the cognitive aspect of the knowledge resource analysis skills, and a note card to measure the skills of knowledge resource analysis and direction scale. The results showed that there is a difference between the scores of the two experimental groups in the post-application of the achievement test and the observation card and the trend scale were in favor of the first experimental group. The researcher recommended benefiting from the dissemination and reinforcement of the educational info graphic by training the students on the mechanism of implementation within the classrooms and the allocation of sites and technical channels that provide interactive electronic content Helps to apply its concept. And benefit from it at the general level and not only for students of the Division of Educational Technology.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.