| LEADER |
04786nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1497434 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509249
|a العميري، سلطان بن سالم بن شيخان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام تطبيقات الهواتف النقالة في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of Using Mobile Applications on Teaching Social Study to develop Grade Ten Students Achievements and Improve Science Process Skills in Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 174
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0194
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام تطبيقات الهواتف النقالة في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات عمليات العلم لدى طلاب الصف العاشر بسلطنة عمان، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهدافه، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي بمدرسة حفص بن راشد، تم تقسيمها إلى عينتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (25) طالبا، والضابطة وتكونت من (25) طالبا، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تطبيقات الهواتف النقالة، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطرق السائدة، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال تطبيق قبلي لاختبار التحصيل واختبار مهارات عمليات العلم. ولجمع البيانات استخدم الباحث ثلاث أدوات: اختبار التحصيل، الذي تكون من (22) سؤالا، واختبار مهارات عمليات العلم، الذي تكون من (19) سؤلا، ومقياس الاتجاه نحو استخدام تطبيقات الهواتف النقالة، الذي تكون من (17) فقرة موزعة على (3) محاور، تم التأكد من صدقهما من قبل المحكمين، ومن ثباتهما بحساب معامل الثبات للاتساق الداخلي له بطريقة كرونباخ-ألفا (Alpha-Cronbach)، حيث بلغ لاختبار التحصيل (713.)، بينما بلغ معامل الثبات لاختبار مهارات عمليات العلم (731.)، ومعامل ثبات مقياس الاتجاه (831.). وكشفت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي عينتي الدراسة في اختبار التحصيل واختبار مهارات عمليات العلم لصالح المجموعة التجريبية، حيث أسهمت تطبيقات الهواتف النقالة في رفع مستوى التحصيل وتنمية مهارات عمليات العلم لديهم، وتنمية الاتجاه نحو استخدام تطبيقات الهواتف النقالة، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة توظيف تطبيقات الهواتف النقالة على نطاق أوسع في العلمية التعليمية وتوضيح أهميتها وفاعليتها في توفير بيئة تعليمية غنية ومشجعة لتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a طرق التدريس
|a التدريس بالهاتف النقال
|a سلطنة عمان
|a تكنولوجيا التعليم
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان
|g Al-Rabani, Ahmed Bin Hammed
|e مشرف
|9 113093
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0194-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947513
|d 947513
|
