العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Interactive Learning Site for Teaching Social Studies on Developing Grade Tenth Omani Students' Achievement and Critical thinking |
---|---|
المؤلف الرئيسي: | العجمية، أنفال بنت عاشور بن مال الله (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف) , المعمري، سيف بن ناصر (مشرف) |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
موقع: | مسقط |
الصفحات: | 1 - 246 |
رقم MD: | 959113 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | العربية |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
الكلية: | كلية التربية |
الدولة: | عمان |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر بسلطنة عمان، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهدافها، حيث تألفت العينة من (52) طالبة من طالبات الصف العاشر بمدرسة البريك للتعليم الأساسي، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (26) طالبة درست باستخدام الموقع التعليمي التفاعلي، والمجموعة الضابطة، وتكونت من (26) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال تطبيق قبلي لاختباري التحصيل والتفكير الناقد. وجمعت البيانات بواسطة اختبار تحصيلي مكون من (۲۳) سؤالا، واختبار للتفكير الناقد تألف من (۲۰) سؤال، تم التأكد من صدقهما من قبل المحكمين، ومن ثباتهما من خلال تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، وقد بلغ معامل الفاكرونباخ للاختبار التحصيلي (0.711)، بينما بلغ لاختبار التفكير الناقد (0.712). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) بين متوسطي عينتي الدراسة في الاختبارين التحصيلي والتفكير الناقد الصالح المجموعة التجريبية، حيث أسهم الموقع في تعزيز المستوى التحصيلي للطالبات، وتنمية التفكير الناقد لديهن، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة نشر ثقافة تفعيل المواقع التعليمية التفاعلية المختلفة بين المعلمين والطلبة وتوضيح أهميتها وفاعليتها في توفير بيئة تعليمية غنية ومشجعة، وتزويد الميدان بها. |
---|