ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تفعيل ممارسات العمل الإشر...>الوصف

واقع تفعيل ممارسات العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Reality of Activating the Practices of Shared Supervision between Educational Supervisors and School Administration in Oman
المؤلف الرئيسي: اليعربية، زيانة بنت حمود بن خلفان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صلاح الدين، نسرين صالح محمد (مشرف) , الكيومية، أمل بنت راشد بن عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 132
رقم MD: 947521
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإدارة المدرسية | المشرفون التربويون | العمل الإشرافي المشترك | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع تفعيل ممارسات العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسية من وجهة نظر عينة من المشرفين التربويين ومديري المدارس ومساعديهم بسلطنة عمان من حيث درجة الأهمية ودرجة المشاركة في التطبيق، والكشف عن فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول هذه الممارسات تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي، والتدريب. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد استبانة مكونة من (31) عبارة، وتشمل ثلاثة محاور وهي: التخطيط للعملية الإشرافية، والتنمية المهنية للمعلمين، وتقييم أداء المعلمين، وتم تطبيق الأداة على عينة مكونة من (١٦٦) مشرفا تربويا، و(100)‏ مدير مدرسة ومدير مساعد في خمس محافظات تعليمية بسلطنة عمان وهي: (مسقط، جنوب الباطنة، الداخلية، البريمي، شمال الشرقية)، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية (SPSS)، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها ما يلي: - جاءت استجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة أهمية تفعيل ممارسات العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسة بسلطنة عمان بدرجة عالية، بينما جاءت استجابات درجة المشاركة في تطبيق هذه الممارسات بدرجة متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة المشاركة في تطبيق ممارسات العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسية بسلطنة عمان تعزى لمتغير المسمى الوظيفي في جميع المحاور عدا محور تقييم أداء المعلمين لصالح مدير المدرسة /المدير المساعد. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة المشاركة في تطبيق ممارسات العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسية بسلطنة عمان تعزى لمتغير التدريب في الأداة ككل وفي جميع المحاور. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المقترحات ستسهم في تفعيل العمل الإشرافي المشترك بين المشرف التربوي والإدارة المدرسية في جوانب التخطيط للعملية الإشرافية، التنمية المهنية للمعلمين، تقييم أداء المعلمين بسلطنة عمان.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.