ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كتب المستويات الثلاثة ال...>الوصف

تحليل كتب المستويات الثلاثة المبتدئة في مركز اللغات بالجامعة الأردنية في ضوء أسس إعداد الكتب التعليمية للناطقين بغير العربية

العنوان المترجم: Analysis of The Three Levels Books Started in The Language Center at The University of Jordan in Light of The Basics of Preparing Educational Books for Non-Arabic Speakers
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: الوزان، ختام محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، نادية مصطفى (م. مشارك) , العساف، دلال محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 12 - 35
DOI: 10.34118/0136-000-073-002
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 947697
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | إعداد الكتاب التعليمى | تقييم المحتوى | الناطقين بغير العربية | مركز اللغات بالجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | كتب ومناهج | إعداد | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | Analysis | Books and Curricula | Preparation | Teaching the Arabic Language to Non-Native Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتب المستويات الثلاثة المبتدئة المعتمدة في تدريس الطلبة الأجانب الدارسين في شعبة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مركز اللغات - الجامعة الأردنية؛ وذلك للوقوف على مستوى إعداد هذه الكتب وإبراز جوانب القوة والضعف في إعداد هذه الكتب وإبراز جوانب القوة والضعف في إعدادها، ومدى تلبيتها لحاجات المتعلمين في المركز، لما لهؤلاء المتعلمين من خصوصية ثقافية ولغوية وتعليمية. وذلك في ضوء المعايير والأسس المعتمدة في تأليف الكتب التعليمية لاسيما الكتب التعليمية المعدة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وجاء التحليل لهذه الكتب على النحو الآتي: 1. إعداد الكتاب. 2. طريقة عرض المادة. 3. المحتوى اللغوي. 4. المحتوى الثقافي. 5. الموضوعات النحوية والصرفية. 6. التدريبات. 7. ملحوظات عامة. وقد اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي النقدي في تحليل هذه الكتب مراعية خصوصية البرنامج التي تدرس فيه وطبيعة الطلبة الملتحقين في هذا البرنامج، في محاولة لتقييم مدى مراعاة هذه الكتب للأسس والمعايير المعتمدة في إعداد الكتب التعليمية، وتقديم بعض التوصيات التي من شأنها تحسين مستوى هذه الكتب وتطوير أدائها.

The aim of the study was to analyze the books used in the three elementary levels taught to non-native speakers in the department of Teaching the Arabic Language as a second language to non-native speakers in The Center of Languages at the University of Jordan. The aim is to assess the quality of the writing process, highlight the weaknesses and strengths of the books, and how these books will meet the needs of the learners at the Center of Languages while taking into consideration the learners’ distinct cultural and educational backgrounds. The analysis is done following the recognized instruction and pedagogical methods in the field to publish books for language teaching especially those books used in teaching the Arabic Language to non native speakers. The analysis of the books has been conducted in the following steps: 1- The preparation of the books 2- How the subjects are presented 3- The linguistic content 4- The cultural content 5- Syntax and morphology 6- Drills 7- General comments The study followed a critical and descriptive method in analyzing those books while taking into consideration the nature of the language teaching programs and the students enrolled in them. The overall objective is to assess how well those books follow the recognized instruction and pedagogical methods in writing and publishing books for teaching and learning, and to give commentaries and useful reviews on how the books could be improved
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.