| LEADER |
06612nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1693468 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2018.32860
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 509350
|a العنزي، منال بنت محمد خلف
|g Al-Anzy, Manal Bint Mohammad Khalaf
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام التعليم المدمج في التدريب التقني والمهني من وجهة نظر مدربات كلية التقنية للبنات بالرياض
|
| 246 |
|
|
|a Using Blended Learning in Technical and Vocational Training from Trainers' Perspective at the Girls’ Technical College in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على أهمية استخدام التعليم المدمج من وجهة نظر مدربات الكلية التقنية للبنات بالرياض ومدى توفر المتطلبات الأساسية في تفعيله وكذلك الكشف عن معوقات استخدامه واقتراح الحلول لهذه المعوقات. أستخدم المنهج الوصفي المسحي في هذه الدراسة من خلال استبانة إلكترونية تم تصميمها من قبل الباحثتان لجمع البيانات. تكونت عينة الدراسة من (31) مدربة طبقن التعليم المدمج في مقرراتهن في الكلية التقنية بالرياض خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1437-1438هـ، وأظهرت نتائج الدراسة أن تقدير المدربات لأهمية استخدام التعليم المدمج في مقرراتهن ومدى توفر المتطلبات الاساسية لتطبيقه جاءت بدرجة مرتفعة (م=3.89، ع=0.45)، بينما جاء تقدير معوقات استخدام التعليم المدمج بدرجة متوسطة (م=3.18، ع=0.49). كما اقترحت المدربات عدداً من الحلول للتغلب على تلك المعوقات منها توفير فرص تدريب وتنمية مهنية مستمرة للمدربات لإكسابهن المهارات الأساسية في تطبيق استراتيجيات التعليم المدمج، تطبيق معايير تصميم المقررات المدمجة وتطوير محتواها وضبط جودتها وانتاجها، وتفعيل برنامج خدمات صندوق المتدربات بالكلية والذي يعنى بتقديم خدمات إضافية للمتدربات في مختلف المجالات لدعم بيئة التعليم المدمج في الكلية. وتضمنت توصيات الدراسة ضرورة تحديث أساليب تنفيذ البرامج التدريبية المقدمة في الكلية التقنية ومواكبة التطورات والمستجدات الحديثة في استخدام التكنولوجيا الحديثة في البرامج التدريبية من خلال تبني استخدام أسلوب التعليم المدمج كأساس لتطبيق البرامج التدريبية في الكلية التقنية وذلك لما له من أثر إيجابي على العملية التدريبية وتحسين مستوى أداء المتدربات، التأكد من توافر كافة متطلبات تطبيق التعليم المدمج في العملية التدريبية واستدراك النواقص التي تظهر أثناء تبني هذا النوع من التعليم مثل توفير شبكة اتصال لاسلكي للمتدربات وكذلك توفير محتوى تعليمي الكتروني مصمم وفق معايير الجودة
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study is to investgate the implementaion of blended learning at the Girls’ Technical College in Riyadh from the trainers’ perspectives. The study also aims to identify their precpetives toward the availability of the basic requirements for applying blended learning as well as the obstacles and the particpants suggestion to overcome these obstacles. The descriptive-survey method was used in this study through an electronic questionnaire designed by the researchers to collect data. The paricpants in the study consisted of (31) trainers who used blended learning in their courses. The results of the study showed that the participants' overall estimation for the importance of using the blended learning in their courses came to a high degree (M=3.86, SD=0.65), while the degree of their overall estimations for the obstacles of using blended learning was medium (M=3.18, SD=0.49). Moreover, the trainers suggested a number of solutions to overcome these obstacles such as providing continuous training and professional development for trainers on blended learing. Applying the standards of blended courses design and developing, and activating the Trainee Fund Services Program to support the blended learning environment in the collage. The recommendations of the study included the need for improving the training programs at the Girls’ Technical College by adapting blended learning strategy as the main stratrgy because of its positive impact on the training process, ensuring the avaiblity of the essential requirements for implementing blended leanded, and applying solutions to overcome the obsticals that appear in the process of implementing blened learning such as providing the trainees with free wireless network, and high quality online learning content
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم المدمج
|a التدريب التقنى
|a كلية التقنية
|a الرياض
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a الكلية التقنية للبنات
|a التعليم الالكترونى
|a التعليم التقليدى
|a التدريب
|b Blended Learning
|b Girls’ Technical College
|b E-Learning
|b Traditional Learning
|b Training
|
| 700 |
|
|
|9 509352
|a العتيبى، شروق بنت عيد محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 101
|m ع101
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_32860.html
|u 0532-000-101-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 947723
|d 947723
|
