ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إمكانية تطبيق الإدارة المدرسية...>الوصف

إمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية ومعيقاتها كما يراها مديري ومديرات المدارس الثانوية بمنطقة الدمام التعليمية: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Probability of Applying the Self-Leadership in the Secondary Schools of the Dammam Educational District from Principals Perspective
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني مرتضى، أحمد سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Murtada, Ahmed Sulaiman Mohammed
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 83 - 103
DOI: 10.35516/0102-046-001-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإدارة المدرسية | الإدارة الذاتية | الإدارة المدرسية الذاتية | مديري المدارس الثانوية | منطقة الدمام التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة ذاتية | معيقات | مدير مدسة | Self-Leadership | obstacles ( Challenges ) | School Principal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الحالية التعرف إلى إمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمنطقه الدمام التعليمية من وجهة نظر المديرين والمديرات، وقد تكونت عينة الدراسة من (65) مديراً ومديرة، منهم (30) مديرا، و(35) مديرة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية من العاملين في إدارة التربية والتعليم بمنطقة الدمام التعليمية، جرى تطوير استبانة تكونت من (7) مجالات هي: (الأهداف التربوية، وشؤون المعلمين، وشؤون الطلاب، والمناهج الدراسية، والبناء المدرسي، والشؤون المالية، والإشراف التربوي) بواقع (50) فقرة. وقد أظهرت النتائج أن استجابات أفراد عينة الدراسة لإمكانية تطبيق الإدارة الذاتية لمجالات الدراسة ككل جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في إمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية بمنطقة الدمام التعليمية عند متغير الجنس، والخبرة، حيث جاءت عند متغير الجنس لمجالات الدراسة (الأهداف التربوية, والشؤون المالية, والإشراف التربوي) لصالح المديرين، وجاءت لصالح المديرات في مجالات (شؤون المعلمين، وشؤون الطلاب، والمناهج الدراسية، والبناء المدرسي). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند متغير الخبرة لمجالات الدراسة ككل لصالح (10 سنوات فأقل) . في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المؤهل العلمي. كما أظهرت النتائج أن تأثير المعوقات الإدارية لإمكانية تطبيق الإدارة المدرسية الذاتية جاءت بدرجة متوسطة في الدرجة الكلية للفقرات ككل. في ضوء تحليل الأدبيات التربوية، ونتائج الدراسة الميدانية، قدمت الدراسة تصوراً مقترحا لإمكانية تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة الدمام التعليمية. يوصي الباحث بتجريبه لاختبار مدى كفاءته وفاعليته.

The study aimed at identifying the probability of applying the self-leadership in the secondary schools of the Dammam Educational District as perceived by male and female school principals. The study sample consisted of 65 principals: 30 males and 35 females. Based on cluster sampling method, the subjects have been selected from those working in the Educational Office of Dammam District. The researcher has developed a questionnaire of 50 items through 7 scales including educational goals, teachers’ affairs, students’ affairs, curricula, educational environment, finance affairs, and educational supervision in. The results showed that subjects’ responses were of an average level for the favor of applying the self-leadership. They also revealed statistically significant differences at (α=0.05) in favor of the application of the self-leadership at secondary schools regarding the gender and experience variable. In this concern, the gender variable regarding the scales of educational goals, finance affairs, and educational supervision, results were in favor of males. The other scales; teachers’ affairs, students’ affairs, curricula, and school environment went in favor of females’. On the other hand, statistically significant differences were in favor of ≥ 10 year-experience variable. In addition, the results showed no statistically significant differences due to qualification variable. In light of the related literature and the research findings, the study produced a suggested form to apply the self-leadership in the related schools. The researcher recommended the implementation of this suggested program to check its efficacy as well as effectiveness.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.