ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل الذاتية والاجتماعية ال...>الوصف

العوامل الذاتية والاجتماعية التي تسهم في تشكيل الاغتراب الثقافي عند الطفل في المرحلة الأساسية العليا في المدارس الأردنية في مدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Subjective and Social Factors that Contribute to the Formation of the Cultural Alienation of a Child in the Upper Elementary Stage in the Jordanian Schools in the City of Amman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شاور، ازدهار عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shawr, Ezdihar A.
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 81 - 108
DOI: 10.12785/jeps/190403
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 948479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تربية الأطفال | التنمية الثقافية | الاغتراب الثقافى | مرحلة التعليم الإبتدائية | مدينة عمان | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاغتراب الثقافي | العوامل الذاتية | cultural alienation | the subjective factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العوامل الذاتية والاجتماعية التي تسهم في تشكيل الاغتراب الثقافي عند الطفل في المرحلة الأساسية العليا في مدينة عمان. جرى اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (٣٠٧) طالب وطالبه من المجتمع الكلي والذي بلغ عدده (6943). وجرى تطوير استبانة مكونة من (٣٨) فقرة موزعة في محورين هما: محور العوامل الذاتية، ومحور العوامل الاجتماعية. أظهرت النتائج أن العوامل الذاتية حصلت على درجة مرتفعة في إسهامها في تشكيل الاغتراب الثقافي عند الطفل. أما العوامل الاجتماعية فقد حصلت على درجة أعلى من العوامل الذاتية. كما أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مكان السكن والمستوى التعليمي للأب وللأم لأثر العوامل الذاتية والاجتماعية في تشكيل الاغتراب الثقافي عند الطفل خلصت الدراسة إلى ضرورة تجديد الخطط التربوية في كافة جوانب العملية التعليمية لتهيئة المناخ المدرسي الذي يشبع احتياجات الطلبة ويبعدهم عن الشعور بالاغتراب.

This study aims at knowing the subjective and the social factors that contribute to the formation of the cultural alienation of a child in the upper primary stage in Amman. A random sample of 307 female and male students is selected out of a (6943) total population. A questionnaire consisting of (38) paragraphs is developed. The questionnaire is divided into two domains: the domain of subjective factors, and the domain of social factors. Though the obtained results show that the subjective factors acquired a high degree in contributing to the formation of the cultural alienation of a child, the social factors have acquired a higher degree. The results also registered statistically significant differences due to the variable of the place of residence and the educational level of the parents in affecting the subjective and the social factors in forming the cultural alienation of a child. The study concludes that there is a need to update the educational plans in all the aspects of the educational process to create a learning environment in schools that fulfills the students' needs and distances them from being alienated.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.