ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر...>الوصف

أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في تنمية المفاهيم الرياضية لطلبة الصف السابع الأساسي في وحدة الهندسة في مدارس اليمن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Cognitive Trips across Web Quest in the Development of Mathematical Concepts for Seventh Graders in Geometric Unit in Yemen Schools
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القادري، بشرى محمد رسخان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qadiri, Bushra Mohammed
مؤلفين آخرين: الجراح، عبدالمهدي علي سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 705 - 725
DOI: 10.35516/0102-046-001-038
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الرحلات المعرفية عبر الويب كويست | المفاهيم الرياضية | تدريس الهندسة | الصف السابع الاساسي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطبيقات التعليمية | الحاسوب اللوحى | التحصيل | الرياضيات | Cognitive Trips | Web Quest | Mathematical Concepts | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to investigate the effect of the employment of cognitive-trips across the Web Quest in the development of mathematical concepts of the students of the seventh grade in geometric unit in Yemen schools. To achieve the aim of the study, the researcher prepared: mathematical concepts development test, and the preparation of a computerized software for the sixth unit "Engineering" for the seventh grade and taught it in a Web Quest manner. The validity and reliability of the study tools were insured. The study were insured (87) female students from the seventh grade in the Zahra School of the Directorate of Education in the revolution area of the capital Sanaa in the second semester of the academic year 2015/2016. The students were divided into two groups: an experimental one which included (45) students, and a control group consisting of (42) students. The study revealed a number of results, the most important one was that there was a positive effect of cognitive-trips across the Web Quest in the development of mathematical concepts. The study recommended the need to include curricula and the books of mathematics by the cognitive-trips across the Web Quest via using a number of activities based on the employment of the stages of this model for the students. The study also recommended the need to use cognitive trips across the Web Quest by mathematics teachers to rework some units of mathematics.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التدريس بواسطة استخدام الحاسوب اللوحي وتطبيقاته التعليمية في التحصيل الدراسي لطلاب الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات، في إمارة أبو ظبي بدولة الإمارات العربية المتحدة. تكونت عينة الدراسة من (109) طالب، تم اختيارهم بطريقة قصدية، ووزعوا عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية وعدد أفرادها (54) طالبا، درسوا باستخدام التطبيقات التعليمية للحاسوب اللوحي، وضابطة وعدد أفرادها (55) طالبا درسوا باستخدام الطريقة الإعتيادية. وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي تم التأكد من صدقه وثباته أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية في التحصيل الدراسي لدى الطلاب في مستويات الإختبار (التذكر، والفهم والاستيعاب، والتطبيق، ومهارات التفكير العليا)، تعزى لطريقة التدريس باستخدام الحاسوب اللوحي، لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: وضع الحلول المبتكرة لنقل العملية التعليمية نقلة نوعية وذلك بالمبادرة إلى دمج الحاسوب اللوحي والتطبيقات التعليمية في عملية التعلم وجعلهما محورا لعملية للتدريس.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.