| LEADER |
04895nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1694306 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصليلى، أحمد مبارك وتيد حدران
|g Alsulili, Ahmad Mubarak Wateed
|e مؤلف
|9 509822
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم وسائل تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر معلمي الإعاقة السمعية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Technology Aids Concept from Teachers of Hearing Impaired Students Point of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at exploring teachers of hearing impaired students viewpoint towards the concept of educational technology aids, their significance and the degree of using them, the ways of using them, the obstacles of adopting them, and technical support to enhance their adoption. The study sample consisted of (25) teachers who teach hearing impaired students in Al-Amal School in Kuwait in the scholastic year 2016/2017. The sample selected purposively, and interviews were conducted to collect data. The study revealed that: Using educational technology aids is important in omitting barriers, transfer learning from constructing to tangible, make students the core of teaching/learning process, make learning active, interesting, easy, cohere learning with life, increase student’s confidence and provides suitable promotion. In the light of the study results, the researcher recommend: Conducting workshop for teachers of hearing impaired students in Kuwait about using educational technology aids in their teaching to enhance their attitudes towards their using and to increase their experience of their usage.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن مفهوم وسائل تكنولوجيا التعليم وأهمية استخدامها في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، ودرجة استخدامها، ووسائل تكنولوجيا التعليم المستخدمة في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، وكيفية استخدامها، والمعيقات التي تحد من استخدامها، وسبل الدعم الفني لتحسين استخدامها من وجهة نظر معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (25) معلماً من معلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية الذين يعملون في مدرسة الأمل بنين خلال العام الدراسي 2016/ 2017، جرى اختيارهم بالطريقة القصدية، كما جرى استخدام المقابلة شبه المفتوحة لجمع المعلومات والبيانات اللازمة حيث كشفت نتائج الدراسة عما يأتي : إن أهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية تكمن في أنها تعمل على إزالة للمعيقات التي تحد من تعلم الطلبة، ونقل تعلم الطلبة من المجرد إلى المحسوس، وجعل الطالب محوراً للتعلم، وجعل التعلم نشطاً، وجعل التعلم ممتعاً، وجعل التعلم سهلاً، وربط التعلم بالحياة، وزيادة ثقة الطالب بنفسه، وتوفير التعزيز المناسب، ونقل أثر التعلم. وقد قام الباحث بوضع بعض التوصيات منها؛ عقد ورشات عمل لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بدولة الكويت حول كيفية استخدام تكنولوجيا التعليم في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية على وجه التحديد، لتحسين اتجاهات المعلمين نحو استخدامها، وزيادة خبراتهم باستخدامها.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الطالب ذو الإعاقة السمعية
|a التقنيات التعليمية الخاصة
|a معلمى الطلبة ذوى الإعاقة السمعية
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الإعاقة السمعية
|a معلمى الطلبة ذوى الإعاقة السمعية
|b Hearing Impairment
|b Educational Technology Aids
|b Teacher of Hearing Impairment Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948551
|d 948551
|
