ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار لقياس المعالجات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء اختبار لقياس المعالجات الذهنية لدي طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Development of a Test to Measure the Mental Processing among First Secondary Graders in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو دولة، عدنان خالد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Doleh, Adnan Khaled
مؤلفين آخرين: قنديل، نصر عبدالله (م. مشارك) , أبو عواد، فريال محمد عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 52 - 67
DOI: 10.35516/0102-046-002-021
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المعالجات الذهنية | المعالجة الذهنية اللفظية | المعالجة الذهنية الرياضية الكمية | المعالجة الذهنية المنطقية | المعالجة البصرية المكانية | الصف الأول الثانوى | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعالجات الذهنية | المعالجة الذهنية اللفظية | المعالجة الذهنية الرياضية الكمية | المعالجة الذهنية المنطقية | المعالجة البصرية المكانية | Mental Processing | Verbal Mental Processing | Quantitative Processing | Logical Processing | Visual and Spatial Processing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير اختبار لقياس المعالجات الذهنية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (1119) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي والأدبي من الأقاليم الثلاثة في الأردن (الجنوب، والوسط، والشمال) تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية العنقودية. تم بناء اختبار من 55 فقرة، موزعة على أربعة أبعاد، هي: المعالجة اللفظية، والمعالجة الرياضية الكمية، والمعالجة البصرية المكانية، والمعالجة المنطقية. أظهرت نتائج الدراسة وجود دلالات ملاءمة للصدق المنطقي للاختبار وصدق بنائه، كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود دلالات ثبات لاختبار المعالجة الذهنية، ومؤشرات حول فاعلية الفقرات، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ≤ α) 0.05) في مستوى المعالجات الذهنية تعزى لكل من جنس الطالب ولصالح الإناث، وتخصصه لصالح طلبة الفرع العلمي. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، أبرزها: تدريب الطلبة على عمليات التفكير بشكل عام، والمعالجات الذهنية بشكل خاص، والبحث في الأسباب المؤدية إلى عدم تطور المعالجات الذهنية بالقدر الكافي لدى الطلبة في المرحلة الثانوية، وتحديدا لدى الطلبة الذكور، وطلبة الفرع الأدبي خاصة.

This study aimed to develop a test to measure mental processing of the first secondary graders in Jordan. The study sample was (1119) students from the first secondary (eleventh grade) scientific and literary students from the three regions in Jordan (south, middle and north), they were selected through stratified random sample. A test of 55 items was constructed, and divided into four dimensions, (verbal processing, quantitative mathematical processing, visual processing, and logical processing). To answer the questions of the study, Pearson correlation coefficients between the scores on the items, sub domains scores, and the total score, were computed, exploratory factor analysis using orthogonal axes was applied. The results showed statistically significant differences at (0.05 ≤ α) in the level of mental processing due to sex in favor of females, and due to specialization in favor of scientific. The study concluded some recommendations, including: Training the students to practice thinking in general, and mental processing in particular, and to investigate the causes of the lack of development of mental processing among male students, and literary specializtion.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.