ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات

العنوان المترجم: Organizational Values in Al-Ula Governorate Schools and Their Relationship to The Organizational Conflict of Male and Female Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، صالح سلمان سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/mfes.2019.104926
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 948730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
LEADER 03302nam a22002297a 4500
001 1694430
024 |3 10.21608/mfes.2019.104926 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 498318  |a العنزي، صالح سلمان سليم  |e مؤلف 
242 |a Organizational Values in Al-Ula Governorate Schools and Their Relationship to The Organizational Conflict of Male and Female Teachers 
245 |a القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2019  |g يناير 
300 |a 1 - 23 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سلط البحث الضوء على القيم التنظيمية بمدارس محافظة العلا وعلاقتها بالصراع التنظيمي لدى المعلمين والمعلمات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة لجمع المعلومات والبيانات، وطبقت على عينة تم اختيارها وفق معادلة توماس ثامبسون، وجاءت قوامها (282) معلمًا ومعلمة من مدارس محافظة العلا، وتم اختيار أعداد كل مرحلة بطريقة عشوائية طبقية بالتناسب بين عدد المعلمين والمعلمات لكل مرحلة دراسية. وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع القيم التنظيمية السائدة تعزي لمتغير المرحلة التعليمية بشكل عام، لكن توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع قيم إدارة الإدارة فقط تعزي لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المعلمين والمعلمات من المرحلة الابتدائية بحيث إنهم يرون توافر قيم الإدارة بدرجة أعلى عما يراه معلمي ومعلمات الثانوية. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الصراع التنظيمي تعزي لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح مجموعة (من خمس إلى عشر سنوات) بحيث إنها ترى أن الصراع التنظيمي درجته أقل عما يراه ذوي الخبرات الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a القيم التنظيمية  |a الصراع التنظيمى  |a التعليم المدرسى  |a معلمو المدارس  |a محافظة العلا 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 001  |m مج35, ع1  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 035  |x 1110-2292 
856 |u 0081-035-001-018.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_104926.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 948730  |d 948730