ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنموذج رقابي مقترح لأداء الإدا...>الوصف

أنموذج رقابي مقترح لأداء الإداريين التربويين في مديريات وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Control Model to the Educational Administrators Performance in the Directorates of Ministry of Education in Jordan in Light of the Status Quo and the Contemporary Trends
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، هيفاء صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rifai, Haifa Saleh
مؤلفين آخرين: الكيلاني، أنمار زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 287 - 303
DOI: 10.35516/0102-046-985-018
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الرقابة الإدارية | تقييم الأداء | الإداريين التربويين | مديريات وزارة التربية والتعليم الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرقابة الإدارية | الاتجاهات المعاصرة | الأداء | الأنموذج | Administrative Control | Contemporary Trends | Performance | Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at building a control model within the Educational Administrators performance inside the Directorates of Ministry of Education in Jordan. The study population consisted of all the (296) from the administrators in the unity of the internal control in the Ministry of Education of Jordan and its directorates, directors of education, assistant administrators and technicians in the directorates during the year 2015/2016. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed to collect data. The study adopted the study developmental approach. The data were analyzed using the averages, standard deviations, t-test and the degree of correlation by calculating the Pearson correlation coefficient. Based on the studying status quo and reviewing related literature, the proposed model was built which consisted of the following theoretical basics eight dimensions: (the clarity of the Administrative Control process, legislation the Administrative Control, communications and information, performance evaluation, laws and regulations, manuals, accountability and disclosure, organizational structures, and controlling over corruption). The results indicated that: the status quo of administrative control application within the Jordanian Education Directorates was moderate, and the importance of administrative control application was high. Although there were statistically significant differences between the status quo and the importance of administrative control, the differences in favor of importance, the model was arbitration by a group of experts and had a high degree of relevance. Therefore, the study recommended the adoption of administrative control model proposed by the Ministry of Education in Jordan.

هدفت الدراسة إلى بناء أنموذج للرقابة الإدارية في مديريات وزارة التربية والتعليم الأردنية. تكون مجتمع الدراسة من جميع أفراد المجتمع من الإداريين في وحدة الرقابة الداخلية في وزارة التربية والتعليم الأردنية ومديرياتها، ومديري التربية والتعليم ومساعديهم الإداريين والفنيين البالغ عددهم ( 296 ) خلال العام الدراسي 2015/2016 ، ولتحقيق أهداف الدراسة نهجت الدراسة منهج البحث المسحي التطويري، واستخدم الباحثان الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وحللت البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، ودرجة الارتباط عن طريق حساب معامل الارتباط بيرسون. ومن ثم، وبناءً على دراسة الواقع ومراجعة الأدب السابق المتعلق بموضوع الدراسة تم بناء الأنموذج المقترح، الذي تكون من ثمانية أبعاد وهي: (وضوح عملية الرقابة الإدارية، وتشريعات الرقابة الإدارية، والاتصالات والمعلومات، وتقييم الأداء، والقوانين والأنظمة والأدلة، والمساءلة والإفصاح، والهياكل التنظيمية، والسيطرة على الفساد)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: جاء واقع تطبيق الرقابة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الأردنية بدرجة متوسطة، وأن أهمية تطبيق الرقابة الإدارية في مديريات التربية والتعليم الأردنية جاءت بدرجة مرتفعة، وإن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين واقع الرقابة الإدارية وبين أهمية الرقابة الإدارية وفقاً لإجابات أفراد مجتمع الدراسة، وكانت الفروق لصالح الأهمية، وتم تحكيم الأنموذج من قبل مجموعة من الخبراء وحظي بدرجة ملاءمة عالية، وبناء عليه توصي الدراسة بتبني الأنموذج الرقابي الإداري المقترح من قبل وزارة التربية والتعليم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.