ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تعلم تعليم الرياضيات لد...>الوصف

معوقات تعلم تعليم الرياضيات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Limitations of Learning Teaching Mathematics for the First Three Graders from the Viewpoint Female Teachers and Supervisors
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: اللصاصمة، أحلام عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Lsassamh, Ahlam Abd Alkem
مؤلفين آخرين: الشرع، إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 415 - 432
DOI: 10.35516/0102-046-985-025
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948966
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | معوقات تعليم الرياضيات | طلبة الصفوف الثلاثة الأولى | معلمات الصفوف الثلاثة الأولى | المشرفون التربويون
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات تعليم الرياضيات | الصفوف الثلاثة الأولى | Limitations of Teaching Mathematics | The First three Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي معوقات تعليم الرياضيات لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمات والمشرفين التربويين، وقد استخدم الباحثان منهجية مختلطة (كمي نوعي). وتكونت العينة من (160) معلمة، و(18) مشرفاً تربوياً من محافظة الكرك، ولتحقيق غرض الدراسة طورت استبانة مكونة من (76) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمات يرين أن المعوقات المرتبطة بالطالب جاءت في الترتيب الأول، وأن أقل معوقات تعليم الرياضيات كانت مرتبطة بالمنهاج. بينما أشار المشرفون التربويين أن أكثر معوقات الرياضيات مرتبطة بالطالب، وأن الأسرة قلما تشكل معوقا لتعليم الرياضيات حيث جاءت في الترتيب الأخير، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات.

This study aimed at investigating the hindrance of mathematics teaching from classroom teachers and supervisors viewpoint. The sample of the study was (160) teachers, and (18) educational supervisor in Al-Karak Governorate. To achieve the purpose of the study, a questionnaire was developed which consisted of (76) items. He results showed that according to the female teachers that the students limitations came in the first place, while limitations related to curriculum of mathematics came in the last. The educational supervisors believed that more limitations of learning mathematics related to the students, while the family rarely posed a constraint to teach mathematics. In light of the results the study recommended a set of recommendations.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.