ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج في مشاركة الوالد...>الوصف

فاعلية برنامج في مشاركة الوالدين في تحصيل الرياضيات ومستوى التكيف النفسي للطلبة ذوي الإعاقة السمعية

العنوان بلغة أخرى: Efficacy of Parents’ Involvement Program in Mathematics and Psychological Adjustment of Students with Hearing Impairment
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: غنيم، لمى صلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghunaim, Lama Salah
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 447 - 454
DOI: 10.35516/0102-046-985-027
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948977
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
برنامج مشاركة الوالدين | التحصيل الدراسى | التكيف النفسي | الإعاقة السمعية | اختبار الرياضيات | تدريس الرياضيات | الطلبة المعوقين سمعياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشاركة الوالدين | الرياضيات | التكيف النفسي | الإعاقة السمعية | Parents Involvement | Mathematics | Psychological Adjustment | Hearing Impairment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى أثر برنامج مشاركة الوالدين في تحصيل الرياضيات والتكيف النفسي للطلبة ذوي الإعاقة السمعية. تكون أفراد الدراسة من (54) من الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في الصفوف الثالث والرابع والخامس. (30 من الذكور و24 من الإناث) قسم أفراد الدراسة إلى مجموعتين متناظرتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. طبق على كلا المجموعتين اختبار في الرياضيات والآخر لقياس مستوى التكيف النفسي كاختبارات قبلية. أخضع أفراد المجموعة التجريبية إلى برنامج مشاركة الوالدين لمدة فصل دراسي (الفصل الثاني 2015/ 2016) بينما لم يخضع والدي أفراد المجموعة الضابطة لهذا البرنامج ثم أعيد تطبيق اختباري الرياضيات والتكيف النفسي كاختبارات بعدية. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الرياضيات والتكيف النفسي لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على وجود فاعلية لبرنامج مشاركة الوالدين في تحصيل الرياضيات ومستوى التكيف النفسي لديهم. وتوصي الدراسة بدراسة متغيرات أخرى مثل تحصيل اللغة العربية ومستوى الدافعية.

This study aimed at investigating the effect of parents involvement in mathematic achievement and psychological for students with hearing impairment. A total of (54) students with hearing impairment (grades 3, 4, and 5) served as a subjects of the study. The subjects were equally divided into two groups; experimental and control. Mathematic and psychological adjustments tests were administered to the two groups as pretests. Parents of the experimental group subjects participated in the parent involvement. Program for a period of one semester. The mathematic and psychological adjustment were administered to the two groups as post– tests. The results of the study revealed that there were significant differences between the experimental and control group in both mathematics and psychological adjustment in favor of the experimental group prove the effect of parent involvement in their children program.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.