ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الممارسات الملائمة نمائ...>الوصف

فاعلية الممارسات الملائمة نمائيا فى تنمية مهارة القراءة لدى أطفال المرحلة الأساسية الدنيا فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Developmentally Appropriate Practices in Developing Reading Skills of the Primary Stage Graders
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حسين، أحلام إبراهيم محمد الحاج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Ahlam Ibrahim M. Alhaj
مؤلفين آخرين: المومني، إبراهيم عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 152 - 156
DOI: 10.35516/0102-046-987-010
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 949224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الممارسات الملائمة نمائيا | مهارة القراءة | المرحلة الأساسية الدنيا | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات الملائمة نمائيا | القراءة | المرحلة الأساسية الدنيا | Developmentally Appropriate Practices ( DAP ) | Reading | The Basic Stage Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية الممارسات الملائمة نمائيا في تنمية مهارة القراءة لدى أطفال المرحلة الأساسية الدنيا. اتبعت الدراسة منهج دراسة الحالة، إذ اختيرت المجموعة المشاركة قصديا، وضمت ثلاثين طفلا تم تدريسهم باستخدام الممارسات الملائمة نمائيا. وجمعت البيانات باستخدام الأساليب النوعية، التي شملت بطاقة الملاحظة، وعينات أعمال الأطفال، ومقابلات الأمهات. وثم تحليل البيانات النوعية على ثلاث خطوات بدأت بالترميز وتحديد الفئات، ومن ثم توزيع البيانات على الفئات المرتبطة بها، وعقب ذلك عملية توليد الاستنتاجات، أظهرت النتائج فاعلية الممارسات الملائمة نمائيا في تنمية مهارة القراءة. وأوصت بضرورة إيجاد نظام متسق وشامل للإعداد والتطوير المهني المستمرين في مجال مرحلة الطفولة المبكرة؛ لضمان أن المعلمين في المدارس الابتدائية يحصلون على التعليم المتخصص على مستوى الجامعة، والتطوير المهني المستمر والذي يطلعهم على الممارسات الملائمة نمائيا في تعليم القراءة.

This study aimed to investigate the effectiveness of the developmentally Appropriate Practices in developing reading Skills of the basic stage children. The study followed a case study approach, and the sample was thirty students selected intentionally. The data was collected using quantitative methods such as, classroom observation, mother's interviews and collecting some of the children's works. The qualitative data was analyzed in three stages. The first Stage was coding, then selecting the themes and finally the distribution of the data on the themes related to it. The results indicated that the developmentally Appropriate Practices were effective in improving children's acquisition of reading skills. The study recommended the necessity to find a coherent and comprehensive system for preparation and professional development that continuous in the field of early childhood to ensure that teachers in the elementary school getting an education specialist at the university level.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.