ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثراستخدام المنصة التعليمية Go...>الوصف

أثراستخدام المنصة التعليمية Google Classroom في تحصيل طلبة قسم الحاسبات لمادة Image Processing واتجاهاتهم نحو التعليم الإلكترونى

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Using “Google Classroom” On The Achievement Of Computer Department Students In “Image Processing” Subject, And Their Attitudes Toward E-Learning
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: الباوي، ماجدة إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bawy, Magda Ibrahim
مؤلفين آخرين: غازى، أحمد باسل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 123 - 170
DOI: 10.29009/ijres.2.2.4
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 949233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | المنصات التعليمية | التحصيل الدراسى | طلاب الجامعات | التعليم الإلكترونى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصة التعليمية Google Classroom | الاتجاه نحو التعليم الالكتروني | مادة معالجة الصور | Google Classroom | Achievement | Image-Processingsubject | Attitudes Toward E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

667

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث تعرف أثر استخدام المنصة التعليمية Google Classroom في تحصيل طلبة قسم الحاسبات لمادة Image Processing واتجاهاتهم نحو التعليم الإلكتروني، ولتحقيق أهدافه صيغت الفرضيات الآتية: 1. لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطي الدرجات التحصيلية للطلبة الذين يدرسون بالمنصة التعليمية Google Classroom والطلبة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية. 2. لا يوجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني للطلبة الذين يدرسون بالمنصة التعليمية Google Classroom والطلبة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية. وقد طبقت تجربة البحث في العام الدراسي (2017 – 2018)، على مدى عام دراسي كامل بواقع يوم واحد أسبوعياً، حيث تم فيها تدريس المجموعة التجريبية المؤلفة من (47) طالباً باستعمال المنصة التعليمية والمجموعة الضابطة المؤلفة من (48) طالباً بالطريقة التقليدية. بعد تجهيز مستلزمات التجربة، والتأكد من السلامة الداخلية والخارجية لها، وبناء أداتين هما اختبار التحصيل، ومقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني وتم التأكد من خصائصها السيكومترية. بعد الانتهاء من تدريس المادة العلمية وتطبيق الاختبار تم معالجة البيانات إحصائياً بواسطة برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، والتي أظهرت الأثر الإيجابي لاستخدام المنصة التعليمية Google Classroom في تحصيل المجموعة التجريبية واتجاهاتهم نحو التعليم الإلكتروني بالمقارنة مع الطريقة التقليدية. وفي ضوء ذلك قدم الباحثان عدداً من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify the effect of using “google classroom” on the achievement of computer department students in “image processing” subject, and their attitudes toward E-learning. To achieve its objectives, the following hypotheses are formulated: 1. There is no statistically significant difference at the significant level 0.05 between the average achievement scores of students studying by “google classroom” and students studying by the traditional method. 2. There is no statistically significant difference at the significant level 0.05 between the average students’ scores of their attitudes toward electronic-learning studying by “google classroom” and students studying by the traditional method. The research experiment has been applied in the academic year (2017-2018) over a full academic year of one day per weak, where the experimental group which was consisted of (47) students was taught by the “google classroom” method, while the control group which consisted of (48) students was taught by the traditional method. After preparing the requirements of the experiment and makes sure of the internal and external safety of it and building up two tools (achievement test and the direction scale towards the Electronic-Learning) and making sure of their cytometry properties. After finishing teaching the scientific material and applying the test, the data was treated statistically by (SPSS) application, which showed the positive effect of using “google classroom” method on the achievement of the experimental group and their attitudes towards the Electronic-Learning comparing with the traditional method. According to the above mentioned the researchers introduced same recommendations and suggestion.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.