The Effect of Using Think-Aloud Strategy on the Eleventh Grade EFL Students’ Reading Comprehension and Attitude toward it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجية التفكير بصوت عالي في القراءة الاستيعابية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحوها |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العبادي، حمزة محمد ابراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بطاينة، أحمد موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 62 |
| رقم MD: | 949278 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التفكير بصوت عال في القراءة الاستيعابية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف الأول ثانوي واتجاههم نحوها، وقد هدفت أيضا لمعرفة أن كان تعلم القراءة الاستيعابية باستخدام استراتيجية التفكير بصوت عال أفضل من الاستراتيجيات العادية. وقد شارك في الدراسة (90) طالب يدرسون في مدرسة سحاب الثانوية الشاملة للبنين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018/2019، وقد قسموا أصلا إلى شعبتين؛ شعبة (أ) تكونت من (45) طالب وقد اختيرت كمجموعة تجريبية، وشعبة (ب) وتكونت أيضا من (45) طالب وقد اختيرت كمجموعة ضابطة. وقد استمرت التجربة لمدة 10 أسابيع. ولمعرفة أثر هذه الاستراتيجية على القراءة الاستيعابية لدى الطلاب، استخدم الباحث تقنية الامتحان القبلي والبعدي، ومن ثم قام بتوزيع استبيان بعد الانتهاء من التجربة على طلاب المجموعة التجريبية لمعرفة اتجاههم نحو استراتيجية التفكير بصوت مرتفع ومدى رضاهم عنها. وقد استخدمت المعاير التالية للحصول على البيانات (t-test, mean and standard deviation). أظهرت نتائج الدراسة بأن أداء طلاب المجموعة التجريبية في القراءة الاستيعابية باستخدام كان أفضل من أداء الطلاب في المجموعة الضابطة، وقد أظهروا أيضا بأن استخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع قد ساعدهم على استيعاب النصوص بشكل واضح وعبروا عن رضاهم عن استخدامها داخل الغرف الصفية. ونتيجة ذلك، فإن الباحث قد أوصى بمجموعة من التوصيات في نهاية البحث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Role of Using Thinking Aloud Pairs Problem Solving (TAPPS) Strategy in Teaching Reading Comprehension to EFL Preparatory School Students
بواسطة: حميد، دنيا طاهر منشور: (2022) -
The Effect of Using Team Teaching on Jordanian EFL Eleventh Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes Towards this Strategy
بواسطة: Migdadi, Ali Ibrahim Mohammad منشور: (2015) -
The Effect of Using KWL as a Problem Solving Strategy on 7th Grade EFL Students' Reading Comprehension and Attitudes
بواسطة: الرشود، زين خنيصر منشور: (2020) -
The Effect of Using WhatsApp on Jordanian EFL Eleventh-Grade Students' Writing Performance and their Attitudes towards it
بواسطة: الحمد، رغدة فايز منشور: (2018) -
Using Metacognitive Think-Aloud Strategy to Improve Secondary School Students‘ Reading Comprehension Skills and their Attitudes Towards Learning English
بواسطة: القحطاني، عبدالعزيز علي يحي منشور: (2013)
