The Effect of Using WhatsApp on Jordanian EFL Eleventh-Grade Students' Writing Performance and their Attitudes towards it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام تطبيق واتس اب على الأداء الكتابي لطلاب الصف الحادي عشر الأردنيين متعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية واتجاهاتهم نحوه |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحمد، رغدة فايز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجمل، دينا عبدالحميد (مشرف) , البطاينة، ربا فهمي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 268 |
| رقم MD: | 953858 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
206
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الواتس أب في الأداء الكتابي لطلبة الصف الحادي عشر في الأردن. كما سعت هذه الدراسة إلى الكشف عما إذا كان هنالك علاقة بين جنس الفرد وأدائه الكتابي عند استخدامه للواتس أب. وعمدت الدراسة كذلك استطلاع اتجاهات الطلبة حول استخدام هذا التطبيق وتعليمية. تبنت الدراسة الحالية التصميم الشبه التجريبي عند تطويرها للبرنامج التدريبي. وقد تكونت عينة الدراسة من ثمانية وتسعين طالبا من طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك في أربع شعب تم توزيعها إلى أربع مجموعات: مجموعتان ضابطتان (أحدهما إناث والأخرى ذكور)، ومجموعتان تجريبيتان (إحداهما إناث والأخرى ذكور). وقد تم تدريس المجموعتين الضابطة بالطريقة التقليدية بينما تم تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام برنامج تدريبي قامت بتصميمه الباحثة بنفسها. وقد استمر التدريب لمدة ثمانية أسابيع في خلال الفصل الأول من السنة الأكاديمية 2016-2017. لتحقيق أهداف الدراسة، وظفت الباحثة أدوات رئيسية وهي: 1-اختبار قبلي، واختبار بعدي لقياس أداء الطلبة قبل التجربة وبعدها. 2-استبانة مكونة من 27 فقرة لاستطلاع توجهات المجموعتين التجريبيتين حول استخدام الواتس أب لتعلم مهارة الكتابة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة في الامتحان الكتابي البعدي لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها باستخدام الواتس أب. وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الحسابية لأداء الطلبة في الامتحان الكتابي تعزى إلى جنس الفرد والتفاعل بين جنس الفرد والبرنامج التدريبي لصالح الإناث في المجموعة التجريبية. وكشفت نتائج الاستبانة، أن لدى الطلبة اتجاهات إيجابية نحو التعلم بواسطة الواتس أب بالأخص الإناث منهم. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات للمعلمين ووزارة التربية والتعليم والباحثين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Whats App on Jordanian EFL Eleventh-Grade Students’ Speech Acts Performance and their Attitudes towards it
بواسطة: خزاعله، صقر أمين ارشيد منشور: (2022) -
The Effect Of Using Online Discussion Forums On Jordanian Efl Eleventh-Grade Students' Writing Performance And Their Attitudes Towards Using Them
بواسطة: الشرع، أنوار منشور: (2019) -
The Effect of Using Think-Aloud Strategy on the Eleventh Grade EFL Students’ Reading Comprehension and Attitude toward it
بواسطة: العبادي، حمزة محمد ابراهيم منشور: (2018) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian Female EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards Using them
بواسطة: فريحات، بسمة عزبي منشور: (2018) -
The Impact of Omani EFL Students' WhatsApp Use on their Communicative Writing
بواسطة: Al Dughaishi, Haitham Mohsin Said منشور: (2019)
