| LEADER |
04323nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497921 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510244
|a الحراحشة، أوس تيسير سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي في تحصيل المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Constructivist Approach Based Instructional Strategy (PDEODE) in the Achievement of Scientific Concepts For 5th Graders
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 92
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0566
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية تدريسية (PDEODE) قائمة على المنحى البنائي في تحصيل المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. تم اختيار أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (57) طالباً قصدياً من طلاب الصف الخامس الأساسي في مدرسة زيد بن حارثة التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، وتم تعيين (تخصيص) مجموعتي الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين، هما: المجموعة الأولى (المجموعة التجريبية) تم تدريسها باستخدام استراتيجية (PDEODE) القائمة على المنحى البنائي، وعددهم (28) طالباً، والمجموعة الثانية (المجموعة الضابطة) تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية (التقليدية) وعددهم (29) طالباً. وتم بناء اختبار لقياس اكتساب الطلبة للمفاهيم العلمية، واستخدام تحليل التباين الثنائي المصاحب (ANCOVA) ذي التصميم (2*3) للإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها الصفرية. وخلصت النتائج إلى تفوق استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تحصيل المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي لصالح المجموعة التجريبية، وفسرت ما نسبته (26%) من التباين في المتغير التابع (تحصيل المفاهيم العلمية). وأظهرت النتائج وجود أثر في تحصيل المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي يعزى لمستوى التحصيل العلمي السابق (مرتفع، متوسط، منخفض) لصالح ذوي التحصيل المرتفع، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر للتفاعل بين المجموعة ومستوى التحصيل العلمي السابق. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتبني استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) لأثرها في تحصيل المفاهيم العلمية لدى الطلاب.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a التحصيل العلمي
|a اكتساب المفاهيم العلمية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a تدريس العلوم
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، سالم عبدالعزيز عواد
|g Al Khawaldeh, Salem Abedel Aziz
|e مشرف
|9 104125
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0566-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949305
|d 949305
|
