| LEADER |
05835nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1695122 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-023
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العنيزات، صباح حسن حمدان
|g Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
|e مؤلف
|9 148648
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لصورة أردنية من مقياس مستويات الدعم - نسخة الأطفال (SIS-C) لتقييم مستوى الحاجة لدعم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
|
| 246 |
|
|
|a The Psychometric Properties of the Jordanian Version of the Supports Intensity Scale – Children’s Version (SIS-C) for Diagnosing Support Levels for Intellectual and Developmental Disabilities Children in Jordanian Sample
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 402
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the psychometric properties for the Jordanian Version of The Supports Intensity Scale – Children’s Version (SIS-C) for diagnosing support levels for children of intellectual disabilities in Jordanian. To achieve the aim of this study, an Arabic version of the supports intensity scale–children’s version was prepared from the original version, by (Thompson et al, 2004). It was judged by a group of specialists, their agreement rate was (80%) resulting in (61) items distributed on 7 domains. The standardization sample consisted of (298) students of intellectual disabilities, ranging from (5-16) years-old. The validity of the scale was achieved by using the content validity, where the arbitrator's agreement ratio of the items was among (80%). Indication of concurrent validity in the Jordanian version was calculated through calculating correlations between performance degrees in version of the scale and the Jordanian version of the adaptive behavioral scale prepared by AlKilani and Al-batsh (1981). A negative correlation coefficient totaled (0.87) was found on the total degree for the scale. Further, the discernment validity indicated there were significant statistical differences for the individuals with older age, and for the individuals with mild intellectual disability. The reliability of Jordanian version of the Supports Intensity Scale–Children’s Version (SIS-C) through the correlation between the evaluators, and Cronbach Alfa Coefficient.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للصورة الأردنية من مقياس مستويات الدعم- نسخة الأطفال (SIS-c) لتقييم مستوى الحاجة للدعم للأطفال ذوي الإعاقة العقلية في عينة أردنية، وذلك من خلال التوصل إلى دلالات الصدق والثبات للمقياس، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء صورة أردنية من مقياس مستويات الدعم بالاعتماد على الصورة الأصلية للمقياس الذي أعداد ثومبسون وآخرون Thompson et al, 2004)) للفئات العمرية من (5-16 سنة) حيث بلغ عدد الفقرات النهائية (61) فقرة موزعة على سبعة أبعاد، تكونت عينة الدراسة من (298) طفلاً وطفلة من ذوي الإعاقة العقلية تراوحت أعمارهم بين (5-16) سنة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية العنقودية التي تمثل أقاليم المملكة (الجنوب، والوسط، والشمال). وأشارت النتائج إلى توافر دلالات صدق المحتوى، حيث بلغت نسبة اتفاق المحكمين إلى (80 %)، ودلالات الصدق التمييزي بدلالة التغير في الأداء مع التقدم بالعمر، حيث أظهرت النتائج أنها كانت لصالح الأفراد الأكبر عمرا، كذلك بدلالات التغير في الأداء بتغير درجة الإعاقة، حيث أظهرت النتائج أنه كلما زادت شدة الإعاقة كلما زادت الحاجة لخدمات الدعم المقدمة، كذلك تم إيجاد دلالات الصدق التلازمي بين الأداء على فقرات مقياس مستوى الدعم والأداء على مقياس السلوك التكيفي وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه سلبية بين المقياسين، بلغت على الدرجة الكلية (0.87-) في حين تراوحت على الأبعاد الفرعية بين (0.61 – إلى 0.85-) كما توافرت دلالات للثبات للمقياس المحسوب بطريقة اتفاق المقيمين، وطريقة الاتساق الداخلي من خلال قيم معامل كرونباخ ألفا.
|
| 653 |
|
|
|a مقياس مستويات الدعم نسخة الأطفال ( SIS-c )
|a الإعاقة العقلية
|a الخصائص السيكومترية
|a الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الأردن
|a الإعاقة العقلية
|a الخصائص السيكومترية
|a مقياس مستويات الدعم نسخة الأطفال ( SIS - c )
|b Intellectual Disability
|b Jordan
|b Psychometric Properties
|b Supports intensity Scale
|b Children’s Version ( SIS-C )
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949451
|d 949451
|
