واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت للتعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمدراء
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Using Secondary Stage Teachers at State of Kuwait for Blended Learning from Teachers and Principals Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عبدالله شطيط عايد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدلابيح، هيفاء عبدالهادي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 949599 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
763
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت للتعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمدراء، واتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (217) معلما من معلمي المدارس الثانوية ومدرائها في محافظة الجهراء في دولة الكويت، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، من خلال تطوير استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة. وأظهرت النتائج أن واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت للتعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمدراء جاءت بدرجة متوسطة، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدراسة على واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت للتعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمدراء تبعا لاختلاف متغيرات الجنس والخبرة والمسمى الوظيفي في جميع المجالات والأداة ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستجابات عينة الدراسة على واقع استخدام معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت للتعلم المدمج من وجهة نظر المعلمين والمدراء تبعا لاختلاف متغيرات المؤهل العلمي في جميع المجالات والأداة ككل وجاءت الفروق لصالح ذوي المؤهل العلمي دراسات عليا. بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحث يوصي ضرورة اهتمام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم بتشجيع المعلمين والمعلمات على بناء البرامج التعليمية المحوسبة المعتمدة على التعلم المدمج، وإعادة النظر في البرامج والمناهج المدرسية واستراتيجيات تنفيذها، من أجل استيعاب مفاهيم الثورة الإلكترونية والتكنولوجية، ودمجها بطرائق تدريسية ذات جودة عالية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
صعوبات تطبيق التعلم المدمج في المدارس الثانوية في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بزبز، محمد يوسف حسن منشور: (2019) -
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية للتعلم المدمج في محافظة القريات واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: الشريف، سعد حسن حامد منشور: (2013) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021) -
درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وسبل تحسينها
بواسطة: المهنا، محمد فرج متعب منشور: (2020) -
واقع استخدام مديري المدارس للحوافز الإيجابية للمعلمين ودرجة تفضيل المعلمين لها من وجهة نظر مديري و معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الأحساء
بواسطة: النعيم، باسم أحمد محمد منشور: (2010)
