| LEADER |
04091nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497980 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510387
|a حماد، محمود محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج ويتلي في اكتساب المفاهيم الهندسية والدافعية نحو تعلم الهندسة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Acquisition of Geometric Concepts and Motivation Towards Learning Geometry of Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 94
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0623
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام نموذج وتيلي في اكتساب المفاهيم الهندسية والدافعية نحو تعلم الهندسة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي ولتحقيق أهداف الدراسة، اختيرت عينة قصدية من (54) طالبا من الصف العاشر في إحدى المدارس التابعة لمديرية تربية لواء قصبة إربد في محافظة إربد، المنتظمين في مدارسهم في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/ 2018 م، والموزعين على شعبتين، حيث وزعتا عشوائيا لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية، وتكونت من (28) طالب، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وتكونت من (26) طالب. وتكونت أدائي الدراسة من اختبار المفاهيم الهندسية ومقياس الدافعية نحو الهندسة. أظهرت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسط علامات الطلاب في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطلاب في المجموعة الضابطة في كل من اختبار المفاهيم الهندسية، ومقياس الدافعية نحو تعلم الهندسة، ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نموذج وتيلي. وفي ضوء النتائج توصى الدراسة بحث واضعي المناهج على تصميم مناهج دراسية بالاستناد إلى التعلم القائم على حل المشكلة (نموذج ويتلى)، وبما يهدف إلى تنمية المفاهيم الهندسية لدى الطلبة، وعقد دورات تدريبية لتعريف معلمي الرياضيات بأهمية استخدام نموذج وتيلي في تدريس الرياضيات، وتعريفهم بالإجراءات والخطوات الواجب اتباعها عند تدريس الرياضيات وفقا لهذا الأسلوب وإجراء مزيد من الدراسات التي تتناول استخدام نموذج وتيلي في تدريس الرياضيات للمراحل الدراسية جميعها.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a اكتساب المفاهيم الهندسية
|a الدافعية للتعلم
|a طلاب الصف العاشر الأساسي
|a نموذج ويتلي
|
| 700 |
|
|
|a نجم، خميس موسى خميس
|g Najem, Khamis Mousa
|e مشرف
|9 324814
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0623-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 949612
|d 949612
|
