ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الويب كويست "We...>الوصف

أثر استراتيجية الويب كويست "Web Quest" في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
المؤلف الرئيسي: الكريم، راشد العبد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حجر، آمنة بنت عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 82 - 96
ISSN: 1658-6204
رقم MD: 949869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | استراتيجية الويب كويست | التفكير الناقد | طلبة الجامعات | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | مهارات التفكير الناقد | استراتيجية الويب كويست | الرحلات المعرفية | Web Quest | Critical Thinking | Critical Thinkingskills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام استراتيجية (الويب كويست) (WebQuest) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود. الويب كويست استراتيجية تدريس قائمة على تفعيل التعليم من خلال توفير بيئة محفزة وغنية بالمصادر المتنوعة، تسهم في مساعدة المتعلمين في عمليات البحث الموجه من خلال مواقع (الانترنت)؛ لتنفيذ مهام أصيلة تتجاوز استرجاع المعلومة إلى فهمها، وتطبيقها، وتقويمها. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم (الويب كويست)، لتدريس وحدة في مقرر المناهج وطرق التدريس العامة، وتكونت أداة الدراسة من مقياس كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد، وقام الباحثان باختبار صدقه وثباته، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1431/1432ه في مدينة الرياض، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: ضابطة، وتكونت من (25) طالبة، وأخرى تجريبية تكونت من (27) طالبة، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للتدريس باستخدام استراتيجية (الويب كويست) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود، وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات، كان من أبرزها استخدام (الويب كويست) كاستراتيجية تدريس حديثة، توفر بيئة آمنة لاستخدامات الانترنت في العملية التعليمية، وتساعد في تنمية التفكير الناقد لدى المتعلمين.

The purpose of this study was to explore the effect of teaching with Web Quest on the university students’ critical thinking at King Saud University. To achieve study’s objectives, the researcher has designed the Web Quest, which discussed four topics: (old teaching methods, modern, educational activities and instructional materials) Quasi-experimental method was used. “California for critical thinking skills”, Test was used to assess the students critical thinking. Two groups of female students at King Saud University in the second semester of the academic year 1431/1432 AH in Riyadh city. were chosen for the experiment. These two sections were randomly selected; one of them was as a control group contained (25) students, the other was as an experimental consisted of (27) students. Study results showed statistical significant differences among students of experimental group’s averages (taught by using Web Quest), and among students of control group (taught by traditional method), in the test of California critical thinking skills in favor of experimental group. In light of precedent results, researcher has brought out some recommendations such as: Using Web Quest as a modern teaching strategy providing secure setting for the use of internet in educational process, and help in the development of learners’ critical thinking.
ISSN: 1658-6204

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.