ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أنشطة منتسوري لتنمية ا...>الوصف

استخدام أنشطة منتسوري لتنمية الطلاقة اللغوية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: Using Montessori Activities for The Development of The Language Fluency of Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: العطيفي، زينب محمود محمد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Otaify, Zainab Mahmood
مؤلفين آخرين: كدواني، لمياء أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 162 - 239
DOI: 10.12816/fthj.2017.290989
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 950618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | صعوبات التعلم | الطلاقة اللغوية | أنشطة منتسوري
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة منتسوري | الطلاقة اللغوية | الأطفال ذوي صعوبات التعلم | Montessori Activities | Language Fluency | Learning Disabled Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

573

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام أنشطة منتسوري في تنمية الطلاقة اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. وتتكون عينة البحث من (25) طفل وطفلة وهم الأطفال الملتحقين بروضات التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة أسيوط. واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي ذوي المجموعة التجريبية الواحدة بتطبيقين قبلي وبعدي، وتم إعداد الأدوات التالية: اختبار الذكاء لرافن- مقياس الكشف عن أطفال ذوي صعوبات التعلم- مقياس الطلاقة اللغوية- دليل المعلمة لأنشطة منتسوري لتنمية الطلاقة اللغوية لأطفال ذوي صعوبات التعلم. أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات الأطفال عينة البحث لصالح التطبيق البعدي، كما بينت النتائج حجم الأثر الناتج عن استخدام البرنامج في تجربة البحث كان كبيراً مما يؤكد فاعلية استخدام أنشطة منتسوري في تنمية الطلاقة اللغوية للأطفال ذوي صعوبات التعلم.

The research aimed at investigating the effective¬ness of using Montessori Activities in developing language fluency for learning disabled children. The research group consists of (25) children (males and females) who are enrolled in kindergartens belonging to the Ministry of Education in Assiut. The researchers used the pre-post quasi-experimental design with one treatment group. The following tools were prepared and used: Raven’s Progressive Matrices test, a learning disabilities-diagnostic scale, a language fluency scale, and a teacher's guide to Montessori's activities for developing language fluency for children with learning disabilities. The research results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the treatment children in the pre-post application of the research tools favoring the post application. The results also showed that the effect size of using the program in the research experiment was significant, which confirms the effectiveness of using Montessori activities in developing language fluency for children with learning disabilities.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.