المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر حوسبة مادة التربية الفنية في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي، ودافعتيهم للتعلم مقارنة بالأسلوب الاعتيادي في التدريس. قامت الباحثة بحوسبة كتاب التربية الفنية للصف العاشر، للعام الدراسي الثاني -2018، واتبعت الباحثة المنهج الشبه تجريبي على عينة من مدرسة زبيدة بنت الحارث التابعة لمديرية الزرقاء الأولى، بلغ عدد العينة (128) طالبة، تم اختيار أربع شعب عشوائيا، شعبتين تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية، وبلغ عددهم (62) طالبة، وشعبتين تم تدريسهم عن طريق البرنامج المحوسب الذي أعدته الباحثة، بلغ عددهم (66) طالبة، حيث جمعت البيانات الكمية عن طريق الاختبار التحصيلي، وتكون من (13) فقرة، ومقياس الدافعية التي تم تطويرها، وتكونت من (30) فقرة، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتهم. أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى لصالح المجموعة التجريبية في زيادة التحصيل وزيادة دافعية الطالبات نحو التعلم. وقد أوصت الدراسة بضرورة حوسبة مادة التربية الفنية لأثرها الملحوظ في زيادة تحصيل الطالبات، ودافعيتهم للتعلم.
|