ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم البرامج التدريبية في ضوء...>الوصف

تقويم البرامج التدريبية في ضوء النماذج العالمية: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Evaluation of Training Programs in Light of International Models: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ahmed Ibrahim
مؤلفين آخرين: سالم، طه عبدالباسط علي (م. مشارك) , زكي، فاطمة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 345 - 360
DOI: 10.12816/JFEB.2018.62158
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 950928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظريات التعليمية | التقويم التربوى | البرامج التدريبية | الاداء التربوى | المنظمات الدولية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

599

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على الأسس النظرية لتقويم البرامج التدريبية من خلال بعض النماذج العالمية، التعرف على عناصر تقويم البرامج التدريبية، التعرف على النماذج العالمية لتقويم البرامج التدريبية، التعرف على النماذج العالمية لتقويم البرامج التدريبية، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: قلة توظيف التقويم القبلي للمتدربين قبل بدء النشاط التدريبي، ندرة اعتماد نتائج التقويم كأحد أدوات التقويم السنوي للمتدربين، ضعف مشاركة خبراء تربويون في تقويم أداء المتدربين. وبناءاً على هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة توظيف. التقويم القبلي للمتدربين قبل بدء النشاط التدريبي، ضرورة اعتماد نتائج التقويم كأحد أدوات التقويم السنوي للمتدربين، الاهتمام بمشاركة خبراء تربويون في تقويم أداء المتدربين.

Teh objective of teh current research is to identify teh theoretical bases for evaluating teh training programs through some international models, to identify teh elements of teh evaluation of teh training programs, to identify teh international models for evaluating teh training programs. Teh current research used descriptive analytical methodology. For teh trainees before teh start of teh training activity, teh scarcity of teh adoption of teh results of teh evaluation as one of teh annual evaluation tools for teh trainees, teh weakness of teh participation of educational experts in evaluating teh performance of teh trainees. Based on these results, teh study recommended a number of recommendations, among which are teh following: Teh necessity of employing teh tribal assessment of teh trainees prior to teh start of teh training activity, teh necessity of adopting teh results of .teh evaluation as one of teh annual evaluation tools for teh trainees.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.