ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الذكاء الوجودي وال...>الوصف

العلاقة بين الذكاء الوجودي والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية لدى طلاب كلية التربية جامعة سوهاج في ضوء متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي

العنوان المترجم: The Relationship Between Existential Intelligence and Big Five Personality Traits Among Students of The Faculty of Education, Sohag University, in Light of The Gender and Academic Specialization Variable
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عليوه، هناء رفعت عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elewa, Hanaa Refaat Abdellatif
مؤلفين آخرين: عبداللاه، سحر محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.21608/mfes.2019.104338
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 950929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة سوهاج | محافظة سوهاج | مصر | الصحة النفسية | علم النفس السلوكي | علم النفس التربوي | الذكاء الوجودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجودي | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | الجنس | التخصص الأكاديمي | Academic Major | Sex | The Big Five Personality | Existential Intelligenc
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على وجود الذكاء الوجودي لدي طلاب الجامعة، كما استهدفت أيضا معرفة العلاقة بين الذكاء الوجودي والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، وإمكانية التنبؤ بالذكاء الوجودي من خلال العوامل الخمسة الكبرى للشخصية. كذلك هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي والتفاعل بينهما على متغير الذكاء الوجودي. تكونت عينة الدراسة من (295) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية بجماعة سوهاج (96 ذكور، 199 إناث) من تخصصات أكاديمية مختلفة (152 من الشعب العلمية، 143 من الشعب الأدبية). وقد تراوحت اعمار العينة ما بين (19.11، 22.9 سنة) بمتوسط عمري مقداره (20.62)، وانحراف معياري مقداره (58.). أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب الجامعة يتمتعون بالذكاء الوجودي. كذلك أوضحت النتائج أن هناك علاقة دالة احصائيا بين ابعاد الشخصية الثلاثة (الضمير الحي والانبساطية والانفتاح على الخبرة) والذكاء الوجودي، في حين أنه لم تكن هناك علاقة دالة احصائيا بين بعدي (المقبولية والعصابية) والذكاء الوجودي. وقد أشارت نتائج الانحدار المتعدد أن هناك بعدين فقط من أبعاد الشخصية الخمسة وهما الضمير الحي والانفتاح على الخبرة تفسر 7% من التغيرات الحادثة في الذكاء الوجودي. كذلك وجدت الدراسة الحالية عدم وجود تأثير دال احصائيا لمتغيري الجنس والتخصص الأكاديمي أو التفاعل بينهما على أداء الطلاب الذكاء في الوجودي. ومن خلال نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The present study examined the existential intelligence among University students. Also the study examined the relationship between existential intelligence and the Big Five Personality Factors. Alos, the possibility of predicting existential intelligence through the Big Five Personality Factors. Another aim of this study was investigating the effect of sex, academic major and the interaction between them on existential intelligence. The sample of this study consists of (295) from the third grade students of college of Education, Sohag University (96 male, 199 female) from different academic majors (152 scientific, 143 literary). The age of participants ranged from 19.11 to 22.9 with average 20.62 and standard deviation (.58). Findings of current study showed that university students have an existential intelligence. Also, results of this study showed that there is significant relationship between Conscientiousness, Extraversion, and Openness to Experience and existential intelligence. Also, there is no significant relationship between Agreeableness and Neuroticism and existential intelligence. The result of multiple linear regression showed that the two Factors of the Big Five Personality Factors, /Conscientiousness, and Openness to Experience explain 7 % of variance of existential intelligence. Also, the present study showed no statistically significant effect of sex and academic major and the interaction between them on the students’s performance in the existential intelligence. Based on the results of the current study, some recommendations and suggestions for the future research were proposed.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.