ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج إرشادي في خفض اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Counseling Program in Reducing the Oppositional Defiant Disorder Accompanied by Excessive Hyperactivity for Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: شبيب، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 83 - 136
DOI: 10.21608/mtkh.2018.182600
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 951232
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
العناد المتحدي | فرط النشاط الزائد | البرنامج الارشادي | التلاميذ ذوى صعوبات التعلم | Oppositional Defiant Disorder | Excessive Hyperactivity | Counseling Program | Students With Learning Disabilities
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى اختبار فعالية برنامج إرشادي في خفض اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كلا منهما ثمانية من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمحافظة وادي الدواسر، وبلغت أعمارهم ما بين (8 – 10) سنوات، واستخدمت البحث مقياس اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، والبرنامج التدريبي، وكشفت النتائج على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في خفض اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي في خفض اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد لصالح المجموعة التجريبية، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في مستوى اضطراب العناد المتحدي المصحوب بفرط النشاط الزائد.

The study aimed to test the effectiveness of a counseling program in reducing oppositional defiant disorder accompanied by excessive hyperactivity for students with learning disabilities. The study sample consisted of two matched groups (experimental and control ), Every group had eight students with learning disabilities in Wadi Al-Dawasir Governorate, their ages were from eight to ten years old, The study used the following tools: Oppositional defiant disorder accompanied by excessive hyperactivity scale and the counseling program. Results showed that There were statistically significant differences between the experimental group members in the level of oppositional defiant disorder accompanied by excessive hyperactivity between pre and posttest favoring the latter, There were statistically significant differences in the level of the oppositional defiant disorder accompanied by excessive hyperactivity between the average rank of the experimental and control groups in posttest favoring the experimental one, and There were no statistically significant differences between posttest and follow-up for experimental one.

ISSN: 2356-7996