ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمي اللغة العربية...>الوصف

مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج لمهارات التدريس المتمايز من وجهة نظرهم

العنوان المترجم: The Extent to Which the Teachers of Arabic Language in The Preparatory Stage in Sohag Governorate Possess Differentiated Teaching Skills from Their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سناء محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sanaa
المجلد/العدد: مج34, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 704 - 744
DOI: 10.21608/MFES.2018.105010
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 952001
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس المتمايز | مهارات التدريس المتمايز | استراتيجيات التدريس المتمايز | التقويم المتمايز | معلم اللغة العربية | المرحلة الإعدادية | محافظة سوهاج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

445

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدي امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج لمهارات التدريس المتمايز من وجهة نظرهم. وجاءت الأدوات متمثلة في استبانة لجمع المعلومات، وتم تطبيقها على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج وبلغ عددهم (140) معلم ومعلمة. وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين العاملين بالمدارس المعتمدة، والمعلمين العاملين بالمدارس غير المعتمدة في مهارات التدريس المتمايز لصالح معلمي المدارس المعتمدة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات المعلمين الحاصلين على عدد دورات أكثر من خمس دورات تدريبية والمعلمين الحاصلين على عدد اقل من خمس دورات تدريبية في مهارات التدريس المتمايز لصالح المعلمين الحاصلين على عدد دورات أكثر. وقد أوصي البحث بضرورة تضمين مهارات التدريس المتمايز في برامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية قبل الخدمة وتدريب الطلاب المعلمين على استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.