| LEADER |
04236nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1498399 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 511851
|a جودي، أسماء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Phonetic Approximation of French Norms by Some Algerian Speakers of EFL
|
| 246 |
|
|
|a المقاربة الصوتية من اللغة الفرنسية في لفظ الإنجليزية كلغة أجنبية من قبل بعض المتكلمين الجزائريين
|
| 260 |
|
|
|a اربد
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 75
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية الآداب
|g الاردن
|o 2384
|
| 520 |
|
|
|a لقد تم مؤخرا توسيع الدراسات في مجال اكتساب اللغة الثانية إلى دراسات متقدمة عن اكتساب اللغة الثالثة. في حين أن هذين المصطلحين استخدما في نفس إطار المفهوم، لكن في الواقع هما مختلفان تماما. في هذا الصدد، الوضع اللغوي المعقد في الجزائر جعل البحوث اللغوية أكثر إثارة للاهتمام، حيث نجد ثلاث لغات مختلفة؛ العربية كلغة أولى، الفرنسية كلغة ثانية والإنجليزية كلغة ثالثة/ أجنبية. كان الهدف من هذه الدراسة هو فحص عملية النقل اللغوي من قبل الجزائريين المتكلمين بالإنجليزية كلغة ثالثة/ أجنبية باستخدام القياسات الصوتية الزمنية لزمن بدء التصويت (VOT) ومدة حروف العلة (Vowel Duration) التي ثبتت فعاليتها في الدراسات السابقة. تم استخدام مجموعة من الأردنيين المتكلمين بالإنجليزية كلغة ثانية كمجموعة تحكم، بحيث تحوي ذخيرتهم اللغوية على العربية والإنجليزية فقط. من أجل تحقيق هدف الدراسة، استخدمت مجموعتان من الكلمات الإنجليزية ذات مقطع لفظي واحد تتكون من حروف الوقف وحروف علة متفاوتة من حيث الجودة. كشفت النتائج أن قيم زمن التصويت للمتحدثين الجزائريين عند لفظ الجمل الإنجليزية تقارب قيم اللغة الفرنسية. وعلاوة على ذلك، فإنهم لم يظهروا فرقا في طول حرف العلة قبل الحروف الساكنة والصوتية كما هو الحال في اللغة الإنجليزية، لأن هذا النوع من الفرق غير موجود في الفرنسية. بالإضافة إلى ذلك، كشفت المقارنات داخل المجموعة أن الجزائريين القادمين من المناطق الريفية لم ينقلوا المعايير اللغوية الفرنسية بالمقارنة مع المتكلمين الذين يعيشون في المناطق الحضرية. أما الأردنيون المشاركون في الدراسة فقد قاربوا سوى أنماط زمن بدء التصويت (VOT) للإنجليزية كلغتهم الثانية.
|
| 653 |
|
|
|a المقاربة الصوتية
|a اللغة الفرنسية
|a تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a اكتساب اللغة
|a المتعلمين الجزائريين
|
| 700 |
|
|
|9 80641
|a البدارين، محمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-003-2384-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 952280
|d 952280
|
