ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي للذكاء الاجتماع...>الوصف

الإسهام النسبي للذكاء الاجتماعي والرضا الوظيفي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية: جامعة الزقازيق نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Social Intelligence and Job Satisfaction in Predicting Academic Procrastination for Students Enrolled in High Studying in Faculty of Education: Zagazig University Model
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سالم، هانم أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Hanem Ahmed Ahmed
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 130 - 186
DOI: 10.12816/SAEP.2019.49378
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 952600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | التسويف الأكاديمي | الذكاء الاجتماعي | الرضا الوظيفي | كلية التربية | جامعة الزقازيق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاجتماعي | الرضا الوظيفي | التسويف الأكاديمي | Social Intelligence | Jobsatisfaction | Academic Procrastination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة الإسهام النسبي للذكاء الاجتماعي والرضا الوظيفي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية، بالإضافة إلى التعرف على الفروق التي ترجع للنوع والتخصص الدراسي في متغيرات البحث الحالي. وتكونت العينة من (281) طالب وطالبة من لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية، وباستخدام تحليل التباين واختبار "ت"، وتحليل الانحدار تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في أبعاد إدارة المواقف الاجتماعية وفاعلية الذات الاجتماعية، والذكاء الاجتماعي لصالح الذكور. كما توجد فروق دالة إحصائيا في ظروف العمل والمرتب لصالح الإناث. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في التعاطف، والمهارات الاجتماعية، تنظيم وفعالية الذات، والثقة بالنفس، وتطويع الذات للتسويف، والتسويف الأكاديمي لصالح طلاب التخصص العلمي. وتوجد فروق دالة إحصائيا بين التخصصين (العلمي والأدبي) في الإشراف وظروف العمل والتقدير لصالح طلاب الأدبي. وأخيرا يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من التعاطف وإدارة المواقف الاجتماعية والمهارات الاجتماعية والمرتب والزملاء.

The search aimed to study the possibility of predicting academic procrastination from social intelligence and job satisfaction, as well as to recognize differences attributed to gender and academic specialization in current research variables. The research sample consists of (281) male and female students enrolled in high studying in faculty of education. Using ANOVA, "T-test" and "regression analysis" some result were reached; among them are: there are statistically significant differences between male and female students in dimensions of "social situations management", social self- efficacy and "social intelligence" in favor of male students. There are also statistically significant differences between scientific and literary specializations in dimensions "self- organize and efficacy", "self-confidence", "self -recruitment for procrastination", "academic procrastination", "empathy", and "social skills" in favor of scientific specialization students. There are also statistically significant differences between the two specializations in dimensions of "supervision", "job circumstances", and "appreciation" in favor of literary specialization students. Academic procrastination can be predicted from "empathy", "Social situations management", "social skills", "salary", and "colleagues".
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.